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人性假设理论在学校管理中的运用研究 　　自从党中央提出建设社会主义“和谐社会”以后，各单位、各领域都在此思想的指导下也纷纷提出自己的治理理念。如学校里提出构建“和谐校园”，有一位著名的学者曾经说过：“社会多建一所大学，就会少建一所监狱”。这句话从宏观上来讲注重的只是数量，笔者认为现在更应该注重是质量。和谐校园的构建关键在于学校的科学管理，学校的管理离不开现代的管理理论、方法和原则。于是，借鉴“人性假设”理论对学校的管理、促使和谐校园起到了不容忽视的作用，同时也为和谐社会发展也起到了巨大的推动力量。 　　 　　1　人性假设理论在学校管理中的运用 　　 　　1.1“经济人”假设、x理论和人性恶论在学校中的运用 　　借鉴“经济人”假设，我认为，作为学校的管理者应该改变过去的思维定势，转换新的理念。重视提倡人们为教育事业和国家的强盛做出自己应有的贡献，这是教育工作者应尽的义务，更是一种责任。同时我们也应该注重个人应得的利益。马斯洛的需要层次理论首先强调人们的生理和安全的需要，在解决这两个需要的前提下才能谈其他的需要。生理和安全的需要有一定的物质基础作为保障，这就要求我们不能忽视个人的所得利益。经济人假设告诉我们，任何人都以追求自身利益的最大化的愿望，且在经济利益的诱使情况下会充分地发挥个人的聪明才智。 　　为此，笔者就学校的管理者谈谈自己的看法。第一，学校的教职员工的基本物