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亲子打闹游戏对于增强儿童社交能力的价值 　　摘 要 打闹游戏是一种较为普遍的游戏类型，这种游戏活动与幼儿的攻击性行为有着本质的区别，在儿童的成长过程中通过适当的亲子打闹游戏的开展可以有效提升幼儿的社交能力，对此本文对其相关价值与作用进行了探究分析。 　　关键词 亲子打闹游戏 教育价值 社交能力 　　中图分类号：G616 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.09.065 　　The Value of Parent-child Slapstick Games in 　　Enhancing Childrens Social Skills 　　CHEN Hong 　　（Hangzhou Qingbo Kindergarten， Hangzhou， Zhejiang 310002） 　　Abstract Slapstick game is a common type of game， the game activity and aggressive behavior of children is essentially different， through the development of appropriate parent-child play can improve childrens social skills in the course of childrens growth， this paper analyzed on the related value and effect of inquiry. 　　Keywords parent-child slapstick games； education value； social skills 　　打闹游戏的本质就是一种通过有游戏模式开展的儿童混战活动，其与真正的打架有着本质的区别，就是儿童在游戏活动过程中产生的打击、突袭以及追逐等相关行为。在亲子打闹游戏的开展过程中，适当增加这种亲子打闹游戏对于儿童的社会交往能力有着一定的增强作用。 　　1 打闹游戏的基本特征 　　打闹游戏与其他类别的游戏共同具有一定的主动性、兴趣性、形象性以及社会的特征，但是基于打闹游戏自身来说，其也具有一定的经济性、开放性、易学性以及变通性的基础特征。 　　1.1 经济性特征 　　打闹游戏是一种最经济的游戏模式，其主要表现在以下相关内容之中： 　　第一，空间经济性特征。此种游戏在开展过程中并不受到空间的制约，也就是说，打闹游戏可以在任何场合中开展。第二，金钱经济，也就是此种游戏在开展过程中并不需要专门的购买工具，也无需对场合进行特别的布置，小朋友在活动中就可以根据自身的想法与兴趣开展各种追逐活动。第三，时间经济。打闹游戏在开展过程中具有一定的便捷性，对于时间没有过多的限制，其在任何时间都可以开展。 　　1.2 开放性特征 　　开放性就是打闹游戏的主要特征，因为打闹游戏在开展过程中并不受到外界的限制以及约束，游戏参与者可以基于自身的想法与兴趣自主的进行游戏开展地点、时间的选择，对于具体的游戏规则以及内容也没有固定的要求，游戏参与者在开展过程中可以充分地释放自身的情绪与行为。 　　1.3 易学性特征 　　打闹游戏在开展过程中具有一定的容易学习、容易传播的特征。打闹游戏开展较为简单，其并没有空间、时间以及经济的限制，这属于儿童的一种游戏本能。 　　1.4 变通性特征 　　变通性是打闹游戏较为突出的特征之一，其主要就是表现在打闹游戏的开展过程中，游戏的参与者可以基于具体的实际状况而有针对的开展各?N游戏活动与内容，其可以基于参与人数以及实际状况的变化而产生相应的变化。 　　2 亲子打闹游戏与攻击性行为的区别 　　亲子打闹游戏在实践中与攻击性行为有着本质的区别，但是在实践中一些家长与家长与幼儿无法对二者进行有效的区分，认为二者是相同的。下面就对二者的区别进行探究分析，希望相关家长与幼儿与家长可以正确认识亲子打闹游戏。 　　第一，角色不同。打闹游戏具有一定的双向性以及可逆性，也就是说在大闹游戏开展过程中，儿童有家长可以进行角色的互换的，而攻击性行为的主要角色是不可互换的。第二，是行为结果的不同。在一些大闹游戏开展过程中，儿童会掌握一定的力度，控制自己的行为，可以说打闹游戏的开展可以在一定程度上提升儿童与家长的亲密性，但是在攻击性行为中儿童会用尽全力，会导致相关行为个体产生伤害。第三，游戏场所的不同。打闹游戏的开展大多在户外以及操场可以可以进行奔跑的地方，而攻击性行为则是在各种地方产生。 　　3 亲子打闹游戏对于增强儿童社交能力的价值 　　游戏是儿童的天性，游戏的开展可以提升儿童的愉悦性，可以充分拓展幼儿的素质能力。打