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什么样的实验设计最严谨 　　实验设计应当科学合理，严谨周密，经得起推敲，实验结论方能科学可靠，令人信服。高考应试时，如果实验设计不够严谨，哪怕有微小的缺陷或瑕疵，都会令阅卷老师对整个实验过程和结果产生怀疑，从而导致严重失分。下面通过一些具体的实验实例，从实验的检测方法、变量排除、操作步骤、实验材料等几个方面，剖析影响中学生物实验设计严密性的一些常见原因及方法改进。 　　一、实验结果检测的方法不当 　　例1 猪笼草是一种食虫植物，为了验证猪笼草分泌液中有蛋白酶，某学生设计了一个实验，如图实验①所示。在35℃水浴中保温一段时间后，甲、乙试管中加入适量的双缩脲试剂。观察实验结果。若甲、乙两支试管都变紫色，说明甲试管中的蛋白质没有被分解，则得出结论：猪笼草分泌液中没有蛋白酶。若甲试管不变紫色，乙试管变紫色，说明甲试管中的蛋白质已被分解，则得出结论：猪笼草分泌液中有蛋白酶。 　　实验① 实验② 　　【分析】实验①的设计似乎没有问题，但仔细考虑一下就会发现，若甲试管中的分泌液中有蛋白酶，则将甲试管中的蛋白质分解掉后，虽然试管中没有蛋白质了，但分泌液中的蛋白酶依然在，它也是蛋白质，可能也会引起颜色反应，量虽然很少，但甲试管毕竟还是存在蛋白质，因此该实验的设计并不是很严谨，需要改进。 　　【改进】改进后的实验如图实验②。改进后的实验不再使用蛋白液而改用蛋白块，不再用双缩脲试剂来检验丙、丁两试管中蛋白质有没有被分解，而是通过观察蛋白块是否消失来判断分泌液中有没有蛋白酶。蛋白块消失则说明分泌液中有蛋白酶，蛋白块不消失则说明分泌液中没有蛋白酶，从而避免了前面所提的不严谨之处。 　　二、无关变量的影响没有排除 　　例2 某学生利用如下装置设计实验测定植物的光合作用强度，具体方法步骤如下。 　　先用该装置测定植物的净光合作用强度：①在装置的D中放入适量的NaHCO3溶液；②将装置放在光照强度和温度等条件适宜的环境中，60分钟后记录装置红墨水滴移动的方向和刻度，并填入下表。 　　再用该装置测定植物的呼吸作用强度，方法步骤：①在装置的D中放入适量的NaOH溶液；②将装置遮光处理，60分钟后分别记录装置红墨水滴移动的方向和刻度，并填入下表。 　　实验目的 装置 实验60分钟后红墨水滴移动情况 　　测定净光合作用强度 甲 向_____（填左或右）移动 厘米 　　测定呼吸作用强度 甲 向_____（填左或右）移动 厘米 　　上述两项的数值相加即为植物的光合作用强度。 　　【分析】上述实验看起来好像没有问题，其实不够严密。实验测得的数值并没有经过校正，也就是没有排除无关变量的影响。在实验中，由于光照等因素的影响，可能会导致装置内的温度上升，使得其中气体体积膨胀，测得的数值有可能偏大。排除无关变量影响的最佳方法是设计相应的对照实验，原来的实验装置为甲，再增加一个同样的装置乙，将其中的植物改成死的植物。 　　【改进】改进实验装置如下： 　　先测定植物的净光合作用强度：①在甲、乙两装置的D中都放入等量NaHCO3溶液，装置乙作为对照；②将甲、乙两装置放在光照强度和温度等条件相同的适宜环境中；③60分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度，并填入下表。 　　再测定植物的呼吸作用强度：①在甲、乙两装置的D中都放入等量的NaOH溶液，装置乙作为对照；②将甲、乙两装置遮光处理，放在温度等条件相同的环境中；③60分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度，并填入下表。 　　实验目的 装置 实验60分钟后红墨水滴移动情况 　　测定净光合 　　作用强度 甲 向_____（填左或右）移动 厘米 　　乙 向_____（填左或右）移动 厘米 　　测定呼吸 　　作用强度 甲 向_____（填左或右）移动 厘米 　　乙 向_____（填左或右）移动 厘米 　　乙装置的读数是对甲装置读数的修正，从而排除了光照、温度等无关变量的变化对实验结果的影响。 　　三、自变量的分析不够全面 　　例3 某同学为了验证胚芽鞘尖端是感光部位的结论，设计了如图所示一组实验。 　　该同学认为，两个实验形成一组对照，实验①整个胚芽鞘裸露，单侧光照射发生向光弯曲生长，实验②尖端用不透光的锡铂小帽遮光，尖端以下部位裸露，单侧光照射直立生长，得出结论：尖端是感光部位，尖端以下不是感光部位。 　　【分析】以上实验和分析似乎非常合理，无懈可击，但仔细推敲，却不够严密，问题出在对自变量的分析不够全面。该实验的自变量应有三个，即感光部位有三种可能：尖端、尖端以下部位、尖端和以下部分共同组成一个感光部位。实验②只能确定尖端以下不是感光部位，剩余两种可能无法判断，还需再增加一个实验才可。 　　【改进】改进后的实验设计如下。 　　改进后的实验③是尖端以下部