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介词of在中国学生作文中的使用 　　摘 要：本文以CLEC为样本来源，研究介词of在中国学生作文中的使用特点。笔者发现虽然of是一个多用法词语，学生仅使用了of的某几个用法，因此of在研究样本中呈现出个别用法使用集中的特点。本研究的第二个发现是除of的从句用法外，of的其它五种用法在各组间均有显著差异。笔者针对上述of的使用特点进行了分析并提出一些教学建议。 　　关键词：数类用法；名物化用法；从句用法 　　［中图分类号］H314 　　［文献标识码］A 　　［文章编号］1006-2831(2008)06-0078-4 　　Abstract: This thesis investigates how the preposition “of” is used in Chinese learners’ compositions by obtaining samples from Chinese Learner English Corpus (CLEC). The author finds that although “of” is multi-functional, students only employ few functions of it. Some usages of the preposition “of” tend to be overused. The second finding of this research is that except for the clausal function of the preposition “of”, the other five functions in five sample groups are all significantly different. The author analyzes the above usages of the preposition “of” and puts forward some pedagogical suggestions. 　　Key words: numerical and typological function, nominalization function, clausal function 　　 　　1. 文献综述 　　 　　迄今为止，认知语言学对英语介词语义的研究作出了最多的贡献；其中的代表人物有Brugman(1981)、Lakoff和Johnson(1993)、Lindstromberg(1997, 2001)和Taylor(2001)等。陶文好(1997)、杨莉黎（1997）、蔡建平（1999）、赵艳芳(2003)等中国学者也从认知及其它角度进行了英语介词的语义研究。 　　上述中西方学者关注英语介词语义研究的同时，对英语介词的使用论述甚少。在十个最常见的英语词中，介词就占三个：of，to，in。（任绍曾，2000: ii）of是英语中出现频率最高的介词；在三亿多个词的COBUILD语料库里，of出现了50万次之多。（任绍曾，2000: viii）笔者查阅的有关英语介词的文献研究的介词多为over、on、up等，本文则选取介词of，以期深入了解中国学生作文里of的使用状况。 　　 　　2. 研究方法 　　 　　2.1 研究工具 　　本研究从CLEC(Chinese Learner English Corpus)抽取了一定数量的样本。CLEC是中国第一个学习者语料库，其语料由中学生和大学生的书面作文构成。样本均为语料库的索引行，来自CLEC的五个子语料库――ST2（中学生，主要为高中生），ST3（大学1-2年级非英语专业学生，多数学习者将参加CET4考试），ST4（大学3-4年级非英语专业学生，多数学习者将参加CET6考试），ST5（英语专业1-2年级学生），ST6（英语专业3-4年级学生）。 　　 　　2.2 数据收集 　　首先指定of为搜索词且of前后的上下文各为5个词。然后根据限制条件分别在CLEC的子语料库ST2，ST3，ST4，ST5和ST6进行搜索，得到五组索引行。这五组索引行都以关键词居中（Key Words in Context）的索引形式出现。由于of是语料库中的高频词，本研究采取采样索引的方法（即规定每隔一定的索引行索引一处）来缩小索引样本的规模。进入本研究的索引行最后确定为230个。 　　 　　2.3 数据分析 　　本研究参考Collins Cobuild英语语法系列丛书中的《介词》一书对索引行中of的用法进行分类，并使用统计软件SPSS进行定量分析。 　　 　　3. 研究结果 　　 　　230个索引行中of的主要用法可以分为以下几类：