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介词“在”的意象图式分析 　　摘要：意象图式最初的产生是源于我们的身体与外部客观世界的相互作用。介词“在”的意象图式主要分为介词“在”的上―下图示和介词“在”的容器图式。对于介词“在”的多义性，本文借助认知语言学中隐喻的观点来进行阐述。 　　关键词：意象图式；上―下图示；容器图式；隐喻 　　“在”是现代汉语使用频率很高的一个词，它有动词、副词和介词三种词性，其中介词是由动词逐渐虚化而来的。在不断的发展过程中，介词的词义也在不断的扩大和发展。《现代汉语八百词中》介绍了介词的5种意义。 　　①生在1899年；②时间定在后天上午；③在休息室里，大家谈的很高兴；④在老张家里发生了一件事；⑤旅客随身携带的行李限制在二十公斤以内；⑥室温保持在二十四道二十六度之间；⑦在大家的救助下，把落水儿童救上了岸；⑧在大家的帮助下，小周的进步很快；⑨这种生活，在他已经十分习惯了；⑩在我看来，问题不难解决。 　　上面的十个例子，表示了介词“在”的五种意义。①②表示时间，③④表示处所，⑤⑥表示范围，⑦⑧表示条件，⑨⑩表示行为主体。对于介词“在”的多义性，本文从认知语言学的角度对介词“在”进行意象图式分析，并且对“在”的不同意义之间的关系进行阐述。 　　一、介词“在”的意象图式分析 　　（一）图示理论 　　意象图式是认知语言学的重要理论之一，它强调人体在意义获得中的作用。意象图式最初的产生是源于我们的身体与外部客观世界的相互作用，人们反复的体验、感知外界，不断的概括、总结，形成一定的规律和模式，我们将这些模式和规律称其为意象图式。Johnson 将意象图式定义如下：意象图式是我们感知的相互作用和运动中，产生的反复出现的动态的模式，使我们的经验有连贯和有结构。 　　人类从一出生开始到现在就在一定的空间范围内活动，比如我们在卧室睡觉，我们在教室学习等，甚至人类的自身也可以看作是一个三维容器，我们吃饭、呼吸、喝水，可见意象图式与空间概念密切相关。本文认为最常见的意象图式包含上―下、容器图式、路径图式、中心―边缘图式、力图式等。 　　（二）介词“在”的意象图式分析 　　认知语言学中，“图形/背景”理论认为，背景往往被当做确定其它物体运动的参照，背景做为参照点。Langacker 用“射体”表“图形”，“界标”表示“背景”，比如“书放在桌子上”，“书”就是“射体”，“桌子”既为“界标”。本文将引用这两个术语来分析介词“在”的意象。 　　1、介词“在”的上―下图示分析 　　上―下图式最根本的身体经验基础是人体的特征，即人的身体分为上―下两部分，上―下图式反应的基本逻辑是：“射体”在“界标”的上面，“界标”在“射体”的下面。“界标”可以看做是“射体”的支撑。对介词来“在”来说，我们常用方位短语“在……上”表示这种上―下式。如：“小明躺在床上”。“小明”可以看作是“射体”，“床”可以看作是小明的支撑物，是“界标”。 　　按照射体和界标是否接触，可以将“在”的“上―下”图式分为两种情况，射体与界标接触和射体与界标分离。 　　（1）射体与界标接触 　　射体与界标接触即为射体与界标有直接接触的共同的共同区域，射体离不开界标。 　　【1】 平躺在床上。【2】 病人昏倒在地上。【3】 我在黑板上画画。 　　【1】-【3】都体现了上―下式射体与界标相互接触，例【1】平躺在床上这个短语中虽然没有射体，但动词“躺”一词就可以表现出施事位于参照物的上方，而且贴在床上。例【2】中“病人昏倒在地上”一定是病人已经倒在了地上，所以这是射体与界标最直接的例子。例【3】中受事为“我的画”，我画的画一定是画在黑板上。 　　（2）射体与界标分离 　　射体与界标分离即为射体在界标上方，不接触，没有共同的区域。 　　【4】灯泡悬在桌子上面 　　例【4】中受事是灯泡，施事是桌子，即为参照物，这里面一个“悬”字表明灯泡不与桌子接触，灯泡与桌子分离、不接触的状态。 　　2、介词“在”的容器图式分析 　　人体自身的生理活动如进食、饮水、排泄等都具有容器的特征，人体本身就是一个容器。日常生活中人们也不断的接触各种形态的容器，如房屋、杯子、汽车等。介词“在”的容器图式与其它容器图式一样都包含着里、外和边界三个基本要素。介词“在”常用“在……里”、“在……外”表示这种容器图式。在容器图式里，可以把界标看作是一个三维空间，射体存在这个空间或者射体在这个空间里活动。根据射体和界标的位置关系，我们将其分为完全包含和部分包含。 　　（1）完全包含 　　完全包含即为界标完全包含射体，容器中的事物可以完全被融在容器中。 　　【5】（祥子）把点零钱放在衣袋里。 　　【6】他把平时翻看的书整齐的放在书柜里，不再去动他们。 　　例【5】“零钱放在衣袋里”衣袋作为一个相对封闭的容器，