苏大附中教科研工作三年规划 — 苏州大学附属中学.docVIP

PAGE PAGE 1 苏州大学附属中学教科研工作三年规划 （2011.1-2013.12） 随着教育改革的不断深入和学校自身的发展，我们清醒地认识到学校的教科研工作还有许多亟待解决的问题：不同学科之间的科研力量还很不平衡，科研成果中精品力作仍然偏少，科研管理还有许多改进的余地，教科研与教学实践的“两张皮”现象依然存在，新增教师的科研意识和科研能力良莠不齐，原来的科研队伍需要巩固和充实，享有较高知名度的“科研型、专家型”教师开始“断流”……学校面临着许多新的困难、新的问题。鉴于上述现状分析，教科室特制订学校教科研工作的三年规划。 一、指导思想 以现代教育科学理论为指南，实施“科研兴校、科研强师”的方略；借助新一轮基础教育课程改革的东风，进一步激发广大教师参与教科研的主动性和自觉性，在现有课题研究的基础上，挖掘教科研的增长点，拓宽教科研的新路子；坚持“内涵发展”这一核心，让教科研更好地为学生的成长、教师的发展服务，促使学校向更高的层次跨越。 二、规划目标 （一）总体目标： 在我校教科研有了较大发展的前提下，今后三年学校教科研工作目标基本定位：真正发挥学校教科室的职能，充分调动学校骨干教师的力量，以新一轮课程改革为杠杆，以加强师资的校本培训为抓手，努力创造苏大附中教科研的“亮点”，使我校教科研真正成为学校发展、教师发展的重要动力。 （二）具体目标： 1．围绕新课程改革，抓好学校龙头课题，创立学校教研特色，促进学校走特色发展之路。 2．根据学校发展方向，开展校本科研培训，努力打造一支学习勤、思考深、教学精的科研型教师队伍。 3．聚焦新课程，提升课题研究档次，锻造一批市级及以上的教科研成果精品。 4．加强教科研自身建设，争创区、市区教科研先进单位。 5．带领教师投身教科研，以教科研引领教师专业发展，培养一批区级及以上的教育名师。 三、基本思路 以教科研为载体，给学校和教师的持续发展定位，找到新的增长点和发展点，使学校和教师不断迈向新的高度，提升学校办学水平。 （一）明确一个方向 以新课程为契机，以校本培训为载体，以“科研兴校、科研强师”为取向，走教科研的特色之路。 （二）树立两大观念 1．树立正确的科研观 我校的教科研工作，要强化“科研兴校、科研强师”的战略，改变教科研的功利观念，使之向正确的科研观念转化。 2．树立正确的教育观 在新课程即将全面铺开的形势下，努力引导教师树立“以学生的发展为本”的治教观，营造一种和谐、健康的教育教学氛围。 （三）狠抓三个重点 1．抓龙头课题 2．抓过程管理 3．抓科研实效 （四）重视四个结合 1．教育科研与新课程的改革相结合 2．教育科研与青年教师培养相结合 3．教育科研与学科教学实践相结合 4．教育科研与心理健康教育相结合 四、具体措施 （一）规范管理：建立教科研的网络体系 加强科研工作的领导是科研工作上档次、出成绩的关键，教育科研的规范化管理是实现学校教科研工作健康有序、高效运行的关键。 1．建立“校长室领导——教科室管理——教务处、德育处协助——课题组落实”的四级管理网络。在这个体系中，以校长室为龙头，以教科室为中心，以教研组长和骨干教师为主要力量，以课题为基本实施单位，保证学校教科研式微向正规、科学、系统的方向健康运行。 2．继续完善、制订各项教科研制度，使教科研工作的开展有章可循、有法可依。努力使规章制度运作有序，实施到位，真正起到教科研的保障作用。 3．重视积累，完善教科研的档案管理工作。注重教科研工作的档案建设，能全面反映学校教科研工作的历史和成果，因此，我们在工作中将努力形成较为完整、有序、规范的教科研档案。现主要界定为以下内容：①教育科研的管理档案——规划、计划、制度、总结、报告等；②教育科研文书档案——文件、通知、会议活动记录、月周大事记等；③教育科研的课题档案——课题报告、开题（立项）论证、中期检查反馈报告、研究过程记载、成果报告等；④教师教科研工作业务成绩档案——立项课题、获奖成果、发表论文、荣誉称号等材料；⑤教育科研综合档案——成果汇编、论文汇篇、案例汇编、学术讲座资料、教育理论资料、经验交流活动材料等。 4．加强教科室与教务处、德育处等学校相关处室的横向联系，加强课题组建设工作，健全教科研制度，落实各项措施，促使我校教科研工作的正常运转。 （二）优化师资：搭建校本培训的多维平台 建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。学校的办学理念再新，如果没有内化为教师的行为，没有全体教师的具体实施，一切理念都将是空洞的。由此可见，努力造就一个“具备爱岗敬业精神，具有全新教育观念，既有丰富文化知识，又有较强教学能力和科研能力，勤于钻研，勇于开拓”的教师群体成了我们的当务之急。 1．结合学校实际，分层建组培训。 学校依据教师的年龄特征和每位教师自身的实际情况，将教师分成