人文教育探索生命价值路径.docVIP

人文教育探索生命价值的路径 　　【摘 要】处于科技文明中的人们，在生活中往往对生命的价值产生怀疑，而在人文教育中，我们能够找到许多启迪人们发现自身存在的生命价值的资源。人文教育即人文学科教育，而人文学科担负着两重使命：人文精神的基地和民族之魂的传承。本文主要从宏观领域探讨人文教育对人们追寻生命存在价值的启示。 　　【关键词】人文教育 生命价值 　　【中图分类号】B821 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）02－0043－02 　　 　　21世纪是一个充满新奇而又多样化的新时代，科技创新极大地丰富了我们的物质生活，然而人们生活却并不是很幸福，内心往往充满了寂寞与苦闷，甚至有些人竟然走上了不归路，他们轻视和伤害生命的现象，实在是令人惋惜不已。这样的案例屡见报端，是一种值得关注的社会问题，正如王连生所说的：“人毕竟是人，不管人类科技文明再如何发达，人还是要过人的生活，而非过机器人般的生活。所以不论今日或明日，新世纪人类社会的文化危机重重。”这正暗示新时代人类多元开放的文明社会存在着文化失调的危机，也体现了人们对生命存在价值的怀疑。而生命本体的存在是人类一切活动展开的根本前提，没有了生命本体，其他的一切活动将成为无本之木。 　　而要调和文化，使人们充分认识到自身生命价值的一种途径便是人文教育，这也正是人文教育在科技文明新时代的角色写照。21世纪世界各