低段合唱教学是实施中小学音乐教育有效途径.docVIP

低段合唱教学是实施中小学音乐教育的有效途径 　　[摘要]从教八年来，随着中小学艺术教育的发展，合唱的教学也被越来越多的学校、领导和老师重视。把合唱融入中小学音乐课外活动中，不仅有利于中小学生素质的提高，更有利于课外活动的发展和推进。合唱教学对于培养学生的综合素质具有重要的作用。探索合唱教学的意义以及合唱教学的内容和方法，对于发挥音乐教育的育人功能具有重要的意义。 　　[关键词]合唱意识；合唱教学；合唱作品 　　 　　合唱是由两个(或以上)声部的人声相互配合、烘托进行演唱的艺术形式，是集体共同创造的音响来进行作品内容的表达和艺术形象的塑造，合唱作为一门综合艺术，在教学过程中包含着声乐技能、技巧，以及对音乐作品的欣赏能力与表现能力的培养。因此，要想在中小学有效的开展合唱教学就必须从合唱作品的选择、音乐基本训练和合唱练习的过程中采取有效的方法，才能收到良好的效果。 　　 　　一、在欣赏教学中渗透对学生合唱意识的培养 　　 　　感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。 　　 　　1.1　选择有代表性的合唱曲。根据学生年龄小，形象思维占优势等特点，通过形象活泼的画面、生动有趣的故事、简短的启发谈话等形式，运用听觉和视觉同步感知的方法来帮助他们理解作品，感受其和声的丰富表现力。如，《两只老虎》是孩子们很熟悉的一首歌曲，在教学中让孩子们自己唱唱单声部的旋律，然后再听赏合唱的音响，从而激发学生对合唱的兴趣，帮助其建构内心对合唱的认识。 　　 　　1.2　趣味组织教材中合唱曲的欣赏。合唱虽未介入低段学生的学唱视野，但却在欣赏领域蕴藏了丰富的作品。比如在欣赏《春晓》这首歌曲的时候，当歌曲唱到“处处闻啼鸟”时我请同学们模仿布谷鸟的声音“布谷、布谷、”进行简单的和声。再比如在欣赏《我的小鸡》的时候，当(独唱)出现的时候，我让学生继续模仿小鸡的叫声叽叽叽叽叽叽叽叽进行合唱。 　　例“在那里有茂盛的草地。可以随你自由的游戏，你快过来我的小鸡，给你喝水，给你吃米。” 　　1 1 1 1 1 1 1 1 　　叽叽叽叽叽叽叽叽 　　1 1 1 1 1 1 1 1 　　叽叽叽叽叽叽叽叽 　　让学生在表演唱的过程中，体会合唱中多声部的概念。学生学的很有趣，欣赏歌曲也变的形象生动而不枯燥了。 　　 　　二、在节奏、音高等游戏中渗透对学生多声部听觉的训练 　　 　　音乐语言最重要的两个要素是节奏与旋律。新课标指出“识谱教学是学生学习音乐的必要环节”。教师要善于利用这一教学领域，通过游戏等生动活泼的教学方式，从中渗透对学生多声部听觉的训练。 　　 　　2.1　结合教材内容，进行多声部节奏声势律动。节奏是旋律的骨架，它包含着时间感、空间感和一定的韵律，各种节奏型都有各自不同的韵律。节奏声势练习，可以更直接的让学生锻炼他们的多声部思维和多声部听觉。只要老师把握住节奏游戏这个环节，定能在趣味性的训练之中，为合唱教学打下良好的基础。 　　 　　2.2　结合发声练习等进行多声部音高游戏。我认为现在孩子的接受能力都非常的强，在低段完全可以在单个音符认知的情况下进行最简单的二声部和声训练。这为中高端的合唱教学打下了扎实的基础。比如结合发声练习进行趣味“送音游戏”，即老师给长音do，送给一组学生，学生轻唱此长音并保持，然后，老师再送出长音mi给另一组学生，学生轻唱此音。美妙的和声就会在教室里回响。在这里要强调的是让学生学会看老师简单的指挥手势比如：开始、延长、停等。这样的训练。不仅使学生对基本的和声有了的基本的认识，更重要的是，让孩子们在得到了和谐均衡的和声之后的那份愉悦、满足及成就感。 　　 　　三、在歌曲教学中引领学生走进多声部的实践 　　 　　歌曲教学是音乐课堂教学的中心环节，它在小学音乐课中占相当大的比重。教学中每首歌曲都是以特定的调式、旋律、和声、速度、力度去表达意境，传递情感的。音乐老师对教唱歌曲进行用心领略，挖掘歌曲中的合唱、和声素材，有效实施合唱渗透教学，引领学生走进多声部的丰富世界。 　　 　　3.1　利用打击乐器创造多声部音响，为歌曲伴奏。细心的老师一定发现了低年级教材中的打击乐伴奏谱，其实就是生动的多声音响素材。如：《数鸭子》的打击乐伴奏谱，就是用三角铁和双响筒制造了形象的二声部音响伴奏效果。所以，只要音乐老师给予打击乐伴奏的机会，学生就能从不同乐器的不同音色、不同节奏型中亲身体会和声的协调与美。 　　 　　3.2　利用歌曲中简短旋律的视唱，渗透多声部训练。新课标提倡对低段学生在歌曲学会后进行简短的视唱活动。而这些简易的旋律完全可以为老师渗透多声部训练所用。如歌曲《国旗国旗真美丽》、《小雨沙沙》、《放牛歌》的两个不同结尾句等等。可在教学中将学生