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基于USDM的“软件需求工程”实验教材编写思考 　　摘要：软件需求工程目前处于发展阶段，软件需求工程实验作为软件工程专业最前端的实验教学环节，各高校大多无配套实验教材，只有类似实验指导书类的手册。其实验指导书，以理论性为主，实验环境和过程介绍极少。另外，实验指导书内容也存在不严格、不规范、系统性差等问题。以金陵科技学院软件工程学院软件需求课程实验教材编写为例，从教材的内容选择、系统性、实战性、开发环境工具等方面，提出基于USDM的校企合作实验教材编写的几点思考。该教材在金科院“软件需求工程”配套的实验课程教学中起到良好的作用，验证了该教材使用的良好效果。 　　关键词：实验教材;软件需求;USDM;校企合作 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）44-0235-02 　　 一、引言 　　教材是教学过程的必备要素之一。选择合适的教材，不仅可以帮助学生简单直观地获取知识，也为培养学生实践能力和创新能力提供了依据。软件需求工程实验课程是软件工程专业、计算机专业重要的实验课程，实验教材作为提高教学质量的依据之一，应具有针对性、先进性、实用性、实战性等特点，既层次分明又系统连贯。金陵科技学院软件工程学院，根据几年软件需求工程实验课程的教学积累，包括教学资料的建设，学院部和企业的项目合作、教学合作、学生实习合作等，从2013年开始组织课程组联合企业编写《软件需求工程实践指导》实验教材。该教材通过2014年在金科院的试用，反馈效果良好，将于2015年9月由南大出版社出版。本文针对该实验教材的编写思路，针对编写过程中遇到的问题及解决方法，谈几点思考。 　　二、本实验教材的内涵 　　本实验教材是根据软件工程专业、学科任务和特点，编写和组织具有一定知识范围和深度的资料。它由实验知识和实验技能构成体系，作为实验教学的依托。实验教材的建设反映一个学校的实验水平和科研水平，教材质量对人才培养的质量和教学效果具有直接作用。本实验教材的编写依据专业要求和教学大纲，更依据多年的教学经验，并多次听取学生的反馈意见进行调整，不仅要便于教师教学，更要能帮助学生对“软件需求分析”课堂理论知识加深巩固和理解，帮助其获取和理解知识，并训练学生技能，培养工程能力，培养职业素养。软件需求工程实验教材应紧密结合行业特点，跟踪行业发展，联系软件工程专业，采用真实项目案例，反映软件需求工程的发展水平和实验水平。 　　三、软件需求工程实验教学存在的问题 　　（一）软件需求工程实验教学现状 　　学习软件需求工程课程的学生虽然已经大三，但是还没有较好的完整的软件工程项目实践经历。学生在学习理论课程时，反馈较多的就是理论枯燥深奥，难以理解。理论课辅助讲解一些案例的时候，项目案例一般具有行业性，学生也很难理解。如何从学生身边出发，讲解学生容易接受、便于理解、富有同感的真实案例，不再是学生成绩管理之类的老生常谈的课题。去旧创新，引导学生的兴趣，是值得思考的。我校在该课程实验课程中请学生自行挖掘感兴趣的项目，教师辅以分析，学生自行实现，教师及时辅导和督促，学生的兴趣点被挖掘，教材以及教材之外的延伸得到很好的实践。类似“金科通”的软件，课题都由学生自行提出并自行设计，教师指导，这样取得的实验效果是良好的。 　　如何将该课程讲得深入透彻、课堂如何互动呢？在学生没有项目经验和实践经验的基础上，如何加深理解呢？学生硬性记忆，在实际工作中如何体现大学课堂教育的效果和技能呢？传统的考核方式，如何测试学生的掌握程度和相应的能力，反映学生的真实能力呢？理论课程配套的实践课程和设计课程不再互相参考和拷贝，如何有成效开展呢？针对上述问题，软件需求工程实验教学的老师们表示很无奈。如果有一本较好的实验教材作为该教师的教学内容指导，教师在教学中会轻松很多。基于该教材，教师也可以自行设计或者请学生自行设计课题，模仿教材每个实验的过程和步骤，进行需求分析。最终，学生在实战中学习了知识，练习了技能，训练了工程能力，培养了团队精神。有了实验教材，学生可以依葫芦画瓢，也可在此基础上进行创新和发挥，效果良好。 　　（二）软件需求工程课程实践教材的编写现状 　　软件工程学科知识发展快速，软件需求工程正处于发展阶段，相关教材编写数量少，配套实践教材更是众里寻他千百度，难找到。而目前国内各大高校软件工程专业，均开设了软件需求类的课程，这就为编写合适的软件需求工程实验教材提供了需求。如何针对各高校培养人才的目标，编写适合自己院校的实验教材显得尤为急迫。目前，各高校软件需求工程实验课程基本使用类似实验指导书之类的手册，内容空泛不严格，只是从教学意义上作规范指导，没有从具体项目实践作指导，使用工具和环节提及较少。某些知名高校，虽然该专业教材建设走在前列，