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企业高职院校的发展策略 　　企业高职院校在我国高职院校队伍中属于少数,情况比较特殊,没有财政拨款,靠收取学生学费维持学校运转,这对企业高职院校的发展是一个挑战。实践证明,在这种困难的情况下,企业高职院校仍然可以得到发展,甚至可以发展得很好。比如,一汽集团办的长春专科学校、南车集团举办的湖南铁路职业技术学院,都属于国家首批28所示范性高职院校之列。葛洲坝集团举办的三峡电力职业学院也办得很好,历年来毕业生就业率均达到93%以上。研究这些高职院校的发展可以看到,只要策略得当,企业高职院校可以得到较好的发展。这些策略主要包括以下几个方面。 　　 　　一、争取将高职教育纳入企业发展规划 　　 　　将高职教育纳入企业发展规划这一策略的目的是引起企业对举办高职教育的高度关注,使高职教育的发展融入企业发展,实现高职教育与企业的同步发展。 　　从企业与企业高职院校的关系上看,企业高职院校是企业的组成部分,企业是母体,高职院校是子体,企业理应将高职院校的发展纳入企业发展战略的总体规划。从前几年部分企业举办高职院校的行为实践看,有的企业认为高职教育是一种教育行为,与企业的经营行为存在较大差异,因此在制定发展战略时,只简单地强调高职教育要为企业大力培养和培训各类技能人才,而未能将高职教育的发展与企业的发展紧密地联系起来,制定出切实可行的发展步骤、方法和措施,从而形成高职教育发展与企业发展两张皮。 　　出现这种现象的原因,是企业对高职教育的办学关注不够,缺乏支持的热情和具体措施;高职教育的办学与企业的生产实际联系不紧密,校园文化与企业文化融合不够,培养的人才与企业的需求存在一定差距;学校难以通过企业的技术技能资源、人力资源和物质资源促进教育事业的发展。 　　企业高职教育的发展策略之一,就是要通过各种渠道和途径,争取将学校的发展纳入企业发展战略和总体规划,从而使学校的发展融入企业的发展,使企业成为高职教育发展的真正依托而不是依靠。如,三峡电力职业学院,其前身是三峡大学职业技术学院(葛洲坝校区),是企业与三峡大学合作举办的一所高职学院。过去,企业在制定发展战略规划时,一直没能将高职教育的发展很好地纳入企业发展的总体规划。新学院成立后,学院以迎接评估为契机,加强了与企业领导和战略投资部的联系,引起企业领导和战略投资部对学院发展的关注。企业召开了学院发展的专题会议,战略投资部进行了专题研究,从促进企业发展的角度制定了学院发展规划,并分两年给学院增加投资1 000万元,用于加强校园建设。这样,高职教育与企业发展紧密地联系在一起,学院发展得到企业的大力支持。 　　 　　二、充分利用企业资源实现优势办学 　　 　　企业高职教育的办学优势就是有企业可资依托。举办高职教育的企业,大都是国家大型或特大型企业,拥有丰富的技术技能资源、人力资源和物质资源。充分利用企业资源,实现企业资源为我所用,是企业举办高职教育的策略核心。如果不能充分利用企业资源,而是与政府举办的高职教育(我国高职教育的主体)亦步亦趋,就会形成弃长就短、穷于应付的局面。企业高职教育在办学实践中,一定要紧紧抓住企业做文章,走出自己的道路。 　　1. 根据企业的核心技术设置专业 　　企业举办的高职教育与政府举办的高职教育有所不同。后者的专业设置着眼于地方经济建设和文化建设;而企业高职教育必须重点着眼于企业和企业所属行业,兼顾为地方服务。在重点和特色专业群方面,还必须与企业核心技能相对应,这是企业高职教育充分利用企业资源的前提,否则就会与企业的生产和科研相脱离,既不能为企业培养需要的技能型人才,又不能得到企业的理解和支持,当然也就难以充分利用企业的资源,导致企业和学校两张皮,办学失去依托,难以长久发展。 　　2. 聘请企业专家参与专业建设 　　专业建设是高校建设的核心,高职教育的专业建设尤其重要。高职教育自身发展规律和教育部的引导政策都强调校企合作。企业高职教育在专业建设方面要加强校企合作,紧紧围绕企业的生产经营实际,积极引导生产经营一线的力量参与进来,共同推动专业建设。在聘请企业专家方面,企业高职教育具有天然优势,比政府举办的高职教育更容易推动和实施,如果策略得当,可以收到事半功倍的良好效果。较好的方法是成立专业建设指导委员会,委员会的核心成员和主体成员都邀请企业一线的技术技能专家参与,他们对企业的生产经营有切身感受和深刻认识,让他们深度介入专业建设,参与制订人才培养方案,包括人才规格和类型、课程设置、教材改革和编审、实习实训教学计划等内容,保证教育教学的针对性和实用性。通过专业建设使培养出来的人才具有鲜明的实用性特色,最好地满足企业对人才的需要。 　　3. 在企业生产一线构建学生实习实训基地 　　在企业生产一线构建学生实习实训基地是企业举办高职教育的重要策略,是充分利用企