以社会主义核心价值体系引领高职院校校园文化建设思考.docVIP

以社会主义核心价值体系引领高职院校校园文化建设的思考 　　摘　要：以社会主义核心价值体系引领高职院校校园文化建设，既是高职院校加强思想政治教育的现实需要，又是高职院校为社会主义现代化建设培养出合格的建设者和接班人的现实需要。只有以社会主义核心价值体系为引领，高职校园文化建设才能走出当前困境，适应社会对高职人才的需求。因此，思考以社会主义核心价值体系下高职校园文化建设的途径和方法，对于我国高职校园文化建设具有十分重要的意义。 　　关键词：社会主义核心价值体系；高职院校；校园文化 　　党的十六届六中全会和党的十七大明确提出了“建设社会主义核心价值体系”的重大命题和战略任务，指出要坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求，积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，主动做好意识形态工作，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响。而高职教育作为我国国民教育的一种类型，是由高等教育和职业教育“交汇”而成，因而高职院校的校园文化建设既有其普遍性又有其特殊性。新时期，高职校园文化建设只有在社会主义核心价值体系的引领下，才能充分体现“高”和“职”的特征，从而促进自身发展，并逐步趋于完善。 　　一、高职院校校园文化建设的现状和面临的困境 　　1.高职院校校园文化建设存在先天不足。主要表现在两个方面：一是较“杂”。高职院校大部分都是由中专合并升格而来，而各个中专学校以前就形成了自身的文化特色。合并时，物质上整合容易完成，但文化的整合却不是一朝一夕的事，使得高职院校文化显得“杂”。二是较“乱”。一部分高职院校的发展是由中专逐步升格，期间经过分分合合、逐步发展而来。因而校园文化没有传承性，显得较“乱”。同时在后天上，高职院校对自身的定性不清，也造成文化建设的模糊：一是把自己定位为一般普通大学，甚至在院校发展规划中，明确为由专科向本科发展，然后向综合型大学发展；二是把自己定位为职业培训机构，单纯地进行实用性技能培训，甚至有的学校说是学制三年，但学生只上半年就被推荐去打工了，这在中等职业学校表现得最为突出。以上问题的出现说明了高职院校缺少一种明晰的办学理念，没有形成适合自己的高职院校精神文化理念，因而构建具有高职特色的校园文化就成为义不容辞的任务。 　　2.简单的校园文化设施和单调的文化活动与学生日益增长的文化需求之间的矛盾凸显。目前大多数高职院校对校园文化内涵的认识仍停留在狭义的校园文化认识观上。经过三十多年的发展，大多数高职院校已经初具规模，具有优越的办公环境和办学设施。然而，校园文化活动的思想性、艺术性、知识性较弱，高雅的、特色的、品牌的文化活动少，低层次、一般化的活动较多，只把校园文化建设看做是教育教学活动的管理方法和手段之一，片面强调其控制功能、激励功能以及改善生活、学习条件的物质功能，没有充分认识到大学的内涵远超出了高等职业教育，这就可能导致校园文化建设只局限在学生管理和思想教育的层面上，限制了校园功能的发挥。 　　3.在制度建设上缺乏人文关怀。目前高职院校有关学生管理的规定总的特征是抽象、笼统、粗糙、过于严厉。学生管理制度以惩罚为中心,充斥着“不准”“不得”“严禁”等带有浓厚命令和禁止意味的用语；实行人治管理，漠视学生的权利，普遍存在着权利性规范与义务性规范严重失衡的现象，只重视学校权利而轻视学生权利，与相关法律法规相比，有些校规往往对学生的要求标准更高、管理更严、处分更重，甚至与法律法规相抵触，对学生的合法权益做出种种限制。 　　4.校园文化的企业化建设落后。高等职业教育的人才培养模式是工学结合，教、学、做一体化，校企联动，这就需要高职院校的校园文化与企业文化深度融合。然而大多数高职院校在校园文化的建设中忽略了企业文化，导致学生缺乏这种企业精神的熏陶和走出校园、进入社会的过程教育。因此在需要关注人的全面发展的今天，高职院校的校园文化建设更应注重企业化的建设。 　　二、以社会主义核心价值体系引领高职校园文化建设之必要性 　　1.社会主义核心价值体系是高职院校思想政治教育的现实需要。党中央提出的社会主义核心价值体系是符合时代和现实要求的，用社会主义核心价值体系引领高职校园文化建设是高职院校思想政治教育的现实需要。当前，我国正处在社会转型时期,经济体制变革、社会结构变动、利益格局调整、思想观念转变，经济、政治和思想文化领域都出现了一系列的新情况、新问题。同时，处在这个时期的大学生因价值观念和追求的日益多元化、多样化，也给许多不良思想提供了可乘之机。如果不加强大学生的思想政治教育，运用新的理论武装他们的思想,势必会产生严重后果。只有在高职院校大力建设社会主义核心价值体系，才能使大学生坚信马克思主义，牢固树立中国特色社会主义理想和社会主义荣辱观，培育和弘扬他们的爱国精神和改革创新