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会思考的孩子真聪明 　　 　　为什么我家孩子遇事不会动脑筋？ 　　聪明是天生的吗？有哪些办法可以训练孩子呢？ 　　――事实上，聪明并非天生。通过后天的思维训练，孩子才能成为真正的“聪明人”。 　　懒惰的人不动手脚，平庸的人不动脑筋。学会思考，事半功倍。 　　对于孩子来说，最好的学习方式是游戏，只有这时他才是真正主动、独立的思考者，而游戏中成人智慧的加盟会促使孩子的思考力更早萌生。在平时的生活中，有很多适于训练孩子思考能力的时机。 　　 　　关键词1――观察 　　 　　出色的理性思考力，建立在出色的观察能力上。 　　每一个孩子都是天生的观察家，他们对细小事物有着惊人的敏锐与专注。父母不要因卫生、健康问题，而横加阻拦。应顺着孩子的喜好，引导他观察，孩子会受益多多。 　　 　　[亲子活动]逛公园 　　地点：家附近的花坛、公园 　　内容：空闲时，带孩子到附近的小公园。找一棵你熟悉的植物（如果你的相关知识为零，那么事先找点资料自己先充电吧），和孩子一起来认识它。 　　比方，认识一棵树，和孩子一起轻轻摸摸叶子、树枝（注意环保，不要乱扯叶子和树枝），和孩子一起比较大小、粗细、手感、颜色、气味，看看有没有刺，看看叶脉的样子。看完正面看反面。还可以借助放大镜，观察更为奇妙的微观世界。如果有落叶，可以采回来夹在书里做标本。 　　对孩子而言，一花一叶皆世界。大人眼中平淡无奇的东西，对于他们则充满了无限的新奇与乐趣。集合了多重感官参与的游戏，不仅非常符合孩子的游戏偏好，对培养他专注的观察力也是非常有帮助的。 　　另外，学会大小、长短、上下等概念，孩子才会有进一步的逻辑思考的能力。在日常生活中不断体验、学习这些概念，就是孩子逻辑能力的启蒙时刻。 　　 　　观察中的思考： 　　1、 作比较。 　　有意让孩子比较一些有相似之处的不同事物。比如两本大小不同的书，可以让孩子比轻重（一手一本自己感觉分量）、厚薄（两书平放，看看谁厚谁薄）。 　　2、注意整体和局部。 　　比如，认识“家”。我家住在一个小区里，小区有多少幢大楼，我家的大楼有几层，每层有几户人家。 　　3、分角度观察。 　　引导孩子观察时，由近及远或由远及近、由上及下或由下及上、由左及右或由右及左、由表及里或由里及表。比如，认识哈密瓜，先看外面的颜色和形状、摸摸瓜皮、闻闻味道，切开瓜再看颜色、尝尝味道。 　　 　　关键词2 ――选择 　　 　　如果遇到“一根肠子到底”的“直线型”思维方式的孩子，先别着急。多给他选择的机会，让孩子在选择中养成思考习惯、学会思考――“这件事情这样也可以，那样也可以，那么你要怎样做呢？” 　　3 岁前，所谓思考就是在不同的选择中做决定。比方，晚上可以选择先刷牙再听故事，或者听完故事再刷牙。父母不要只是简单提供备选对象，应该告诉孩子各种利弊，让他学会自己取舍。 　　3岁后，可以让孩子尝试换位思考，不仅为自己选择，也帮别人选择，像身边的人、卡通剧里的主角。 　　 　　[亲子活动]过家家和编故事 　　地点：家里 　　内容：从讲故事切入。小年龄的孩子玩过家家时，父母可以帮助设计“选择”情节。当妈妈，先做饭还是先洗衣服；给洋娃娃找伙伴，找小熊还是小兔子；去商店买东西，是搭火车还是汽车。为什么？让孩子说出选择的理由。不管他最后如何决定，即使他的理由在你看来不合情理，也请你尊重并肯定他。因为孩子正是通过一次次地陈述理由，尝试着去整理自己的思路，建立起良好的思维习惯。 　　对于大一些的孩子，不妨找个他熟悉的故事，告诉他，故事不一定只有一个结局。和孩子一起编故事，丰富想象，锻炼思维。“假如……”，是不是有另外的结局。 　　 　　关键词3 ――创造 　　 　　每个孩子都是天生的发明家。一根拖把，可以是“马”、“汽车”、“坦克”，甚至“宇宙飞船”。想象，是制造思考力和创造力的发动机。父母需要做的是给孩子提供丰富的材料，成品、半成品都可，让孩子尽情地去应用、游戏，必要时诱导孩子，让他从想象游戏转为探索现实。 　　 　　[亲子游戏]玩纸 　　地点：家里 　　内容：不同的色彩最能刺激想象空间。父母可准备不同颜色的纸，让孩子自由发挥想象。或撕、或贴、或挂，试着问他，“这个是什么？”也许是小猫、小狗，也许是自家的大楼，也许是天上的白云，也许他粘的那一片是一幅大窗帘……孩子的创造力会让你大吃一惊。 　　吃惊的同时，不妨继续发问，“猫的眼睛在哪里？”孩子也许会指出来，提示孩子可以用别的颜色的纸贴在上面当眼睛，这样平面的造型开始立体化，孩子可以在玩的过程中思考空间的关系。 　　家里可利用的材料还有很多，纸盒、卷纸筒、塑料瓶，都可以作为孩子发挥创造力的好材料。 　　 　　关键词4 ――图形 　　 　　图形是孩子