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传统美术教学方式对当代中国画教学的启示 　　【摘 要】随着我国美术事业不断发展，美术教学的方式也随之发生变化。传统美术教学不仅是中国传统画的一种教学方式，也对我国当代画的教学方式带来了一定的启示，引起人们对它新的思考。因此，本文作者对传统美术教学方式对当代中国画教学的启示这个主题进行了相应的探讨。 　　【关键词】当代；中国画；传统美术；教学方式；启示 　　穿梭在漫漫历史长河中，便会发现我国美术事业那颗璀璨的明珠。在时代发展变化以及艺术观念冲击的影响下，当代美术教学方式有了新的变化。虽然它在每个阶段都是不同的，但这并不意味着它们之间是相互独立的。相应地，在当代的美术教学方式中，它也出现一些问题。需要采取合理的措施对它进行完善，进而，推动我国美术事业的发展。与此同时，在对当代画教学方式完善的过程中，传统的美术教学方式也会对它有所启示，为当代中国画的发展埋下伏笔。 　　一、我国传统美术以及教学方式的概述 　　中国画是几千年艺术发展历程的延续，在我国的艺术发展史上占据着一席重要的位置。它是审美情趣与画风不断发展变化，不同美学思想和形式技法的呈现。因此，要想对我国传统美术的教学方式有所了解，需要先对传统美术有一定的认识。传统美术包含了很多方面，比如，书法、中国画、民间工艺。对于它的起源，可以追溯到原始社会。在经过不断的演变之后，传统画呈现出了很多种类，比如，山水画、花鸟画、雕塑。除此之外，在我国古代的美术教育中，宫廷画院是一种具有一定规模和系统的教育形式，经历了不同的演变。比如，汉代宫廷画院的设立是它的最早的雏形；在五代两宋时期，才建立了明确的画院制度。从某种意义上说，在我国传统美术的教学方式中，主要体现了两种不同的教学模式。一是：学校的传统美术教学方式。在古代，中古画的学习不仅需要对相应绘画专业课程的学习，还需要对相应的其它课程进行学习，比如，习经、训诂。二是：我国古代非学校式的美术教学方式，师徒相授的教学方式。这也是传统美术的主要教学方式。对于这种教学方式，学生能够很好地对老师所传授的中国画的“理法”、“程式”进行独特的理解和把握。同时，对于我国传统美术教学方式，它主要以“师徒式”为主。总的来说，在一些时期所呈现的教学方式还是有相同的地方。比如，在先秦时期，主要是以贵族弟子为主要对象的教学方式[3]。通过相应的“六艺”来对贵族子弟进行教育，来提高他们的文化素养。同时，这些技艺和技术主要是通过学校以外的途径来进行学习。它所呈现出来的特点主要是“父子相传，师徒相授”。而在汉唐以后或者宋元以后也主要是用这种教学方式。这种师徒相授的教学方式优于学校教学。它主要强调的是老师最擅长和最熟悉的风格和画法，有利于学生掌握中国画的精髓。而相应的学校教学过多强调它的一般性，并不利于学生对中国画的学习。与此同时，在中国画的学习中，有很多的门类。这样便会有很多的流派。不同流派对不同画的画法展现出不同的风格。因此，在中国传统美术教育中，师徒相授是一种非常好的教学方式。相应地，“师徒相授―转益多师―自出及抒”是中国传统美术教育最为显眼的特征。 　　二、当代中国画的教学现状 　　随着中国画不断发展变化，当代中国画已经不再是传统拜师学艺的教学方式了。它主要是以相应美术学院的大规模招生为主，并且已得到了普及。当代中国画的教学存在很多问题。第一、对于当代中国画的教育，主要是以中国大家的画作为中国画代表的学习。在此基础上，融入西方的造型观念已经成为一种主要趋势。但是，西方美术教育的融入导致很多人用西方人的视角去审视东方的事物。它和中国传统文化有着很大的冲突，使中国画本身的价值荡然无存。第二、当今相应美术学校对中国画的教育过分重视技法，没有对传统的理念引起重视。这样就导致学生忽视对民族文化的学习。当代中国画是由传统美术演变而来的。虽然它们体现了不同时期的文化内涵，但它们所体现的精髓是不变的。因此，当下的美术学院在对中国画进行教学的时候，不要一味地把画法放在最重要的位置。需要对相应的传统理念加以教学。它能够帮助当代中国画在美术之路上走得更远，以此，在人们面前，它所展示的不仅仅是一幅画，而是有生命和价值的。第三、美术学校看重艺术上没有理性的错误观念，相应的教学不够系统。他们认为美术作品是不需要美术文化理论的，它是上天赋予灵感的自然创作。这样就致使学生对美术的学习产生错误的认识，不能很好地去把握中国画的内在命脉。对于中国画的学习，不仅需要重视个性和激情，也需要注重其它方面，如相应的规律和准则。相应地，当下，在相应的美术学院中，老师频繁更换。由于不同老师会有不同的教学方式，造成他们对艺术的理解也会有所不同。这样就使学生在学习的过程中对美术的学习没有清晰的路线，不能进行很好地判断。当然，除了这些，当代中国画的教学方式还存在其它的问题，如单一的写实性教学。 　　三、