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信息技术在初中数学教学中的一些应用 　　 新课程标准指出：要把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的，探索性的数学活动中.多媒体技术在教学中，越来越多的应用与课件技术的日臻熟练，极大地丰富了课堂教学的表现手法和表现方式，越来越受教师的欢迎，已经成为主要的教学手段之一. 在数学课堂教学中，使用多媒体技术辅助教学，对于激发学生学习数学的兴趣，以及创新能力的提高有巨大的作用. 下面谈谈我在初中数学教学中利用多媒体教学的一些体会. 　　 　　 一、化静为动 　　 　　 计算机辅助教学，通过跳跃、移动、变化、闪烁等手段把静态的知识转化为动态的知识，有利于培养学生的形象思维，进而发展学生的抽象思维. 我们学习函数的图像和性质时可以充分运用多媒体技术，将数形思想结合起来，使动点的运动过程活生生地展现在学生面前．例如：“正比例函数的性质”教学中可用电脑画出ｙ ＝ ３ｘ的图像，在图像上取一动点P（ｘ，ｙ），并用鼠标拖动直线ｙ ＝ ３ｘ上的动点P的位置，让学生观察动点P的横坐标和纵坐标数值的变化，它们有什么规律，体会ｙ随ｘ的变化而变化的情景. 用电脑画抛物线ｙ ＝ ａｘ２ ＋ ｂｘ ＋ ｃ的图像，体会抛物线的形状和位置随ａ，ｂ，ｃ变化而变化的情况，这种直观的动画效果演示使学生加深了理解，从而产生了浓厚的兴趣，吸取了知识