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信息技术支持下的高校英语教学模式优化研究 　　摘 要： 英语是我国高校教学中非常重要的一门课程，对于学生的英语能力提升具有着重要的意义。而随着近年来我国同世界各国交流的愈发频繁，在英语作用不断凸显的同时对于高校的英语教学也提出了新的要求。在本文中，将就信息技术支持下的高校英语教学模式优化进行一定的分析与研究。 　　关键词：信息技术 高校英语教学 模式优化 　　中图分类号： G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）06-0135-01 　　在现今全球间交流越来越密切、越来越频繁的情况下，对于英语所具有的听说读写能力要求也具有了更大的提升，可以说是开展工作交流的重要基础。这种情况的存在，就对我国英语人才培养的重要环节-高校英语教学提出了新的挑战。但是，就目前来说，我国所培养出的英语人才在能力上还是同社会需求存在着一定的差距，学生虽然对于英语知识都具有一定的掌握，但所具有的口语交际能力却较差，使得很多学生在走出校园之后，往往因为英语能力的不足而不能够得到良好的发展。在这种情况下，就需要我国的高校能够对自身得到英语教学方式进行积极的改进，通过信息技术的良好应用全面提升高校毕业生的英语综合能力。 　　一、信息技术教学与资源建设的特点 　　1.信息技术的出现能够为高校的的英语教学提供更好的学习环境以及丰富的学习资源。在信息技术的支持下，教师为课堂教学准备的材料具备了多样化、海量化的特征，这些教学材料包括各种各样的教学软件，也包括音像制品和资料以及DVD和网络资源等，还包括教师自己制作的教学材料。 　　2.目前，我国高校英语教学信息技术方面所具有的资源主要为硬件资源、人力资源以及教学资源这几个方面，且高校的信息资源建设也不断向着资源共享的方向发展。但是，对于不同的高校而言，其在教学资源所具有的共享程度上也存在着一定的差别。同时，随着信息资源数量的增多以及我国高校英语教学模式的改革，就使得这种模式对于网络资源也具有了更大的需求量，需要高校能够进一步对这部分数字化资源的共享与建设引起足够的重视，通过区域间的共享与合作更好的发挥资源作用。 　　3.在高校对自身教学资源体系进行建立的过程中，主要具有着以下难题：首先，是技术人才储备存在不足，其次就是在发展中会受到传统体制以及观念的束缚。在高校信息资源建设的过程中，专业的计算机人才是必不可少的，在建设中经常会应用到Java、SQL数据库技术以及网络页面技术等，同时在对网络资源进行配置时还需要能够保证配置的实用性以及合理性。 　　4.信息技术能够为课堂学生创造出具有多种功能以及形式的学习资源，比如生活化的画面、逼真的音响效果、真实的语言环境和标准的发音等。这些学习资源与纸质的教科书相比显得栩栩如生，并且以多种媒介（声音、影像、文字）呈现在学生面前，使教学的魅力大大增加。学生通过自身的多种感官来获取英语知识，能够留下深刻的印象，对于知识的掌握更加有利，同时也激发了学习的兴趣。 　　二、高校英语信息技术教学存在的问题 　　1.信息资源应用缺乏重点 　　对于信息技术来说，其确实能够为高校的英语教学起到非常好的促进作用，且学生在学习活动开展的过程中也因此具有了更多的选择。但是，在实际教学过程中，却存在着教师对信息技术过度依赖的情况，这就使得教师在课堂中所具有的位置以及地位在教学过程中逐渐被淡化，已经不是英语知识的传授者，而仅仅是信息技术以及相关设备的操作人员，失去了其在课堂中应有的意义。尤其是在现今信息技术飞速发展的情况下，教师所能够使用的多媒体课件信息也变得更加丰富、数量较大，而教师在面对这部分教学资源时如果不能够对教学重点进行良好的把握，就不能够在良好联系课程内容的基础上对合理、有效的多媒体课件进行选择，不能够引导学生有重点的、具有针对性的对相关知识进行掌握，所具有的教学效果也就十分有限。 　　2.过度依赖信息技术 　　在信息技术的支持下，需要我们能够对其进行合理的利用，如果对信息技术进行过分的依赖，就会因为教学中人的因素受到忽视的同时使英语这门课程中所具有的情感因素产生了确实。对于信息技术来说，其仅仅是一种工具，是辅助我们实际英语教学的一种措施，虽然随着该项技术的不断发展已经将很多的知识点以及语言点对其进行了设置，但这并不代表我们在面对这部分资源时需要对其完全的依赖。如果学生在英语学习过程中仅仅随着课程的发展而亦步亦趋，则不能够对英语教师所具有的职业激情以及专业素养进行体验，也不能够体验到教师丰富的表情、抑扬顿挫的语音以及活跃、生动的教学气氛。在这种枯燥的学习环境下，就使学生很难全身心的进入到英语知识的学习状态之中，所能够达到的效果也十分有限。 　　3.忽视学生存在困难 　　在高校信息技术英语教学的过程中，由于使用信息技术的方式进行系统化、流程化的