例谈函数与导数题求解策略.docVIP

例谈函数与导数题的求解策略 　　湖北省监利县朱河中学 (433325) 　　 　　函数在数学中具有举足轻重的地位，它不仅是高中数学的核心和主线内容，还是学习高等数学的基础.而导数从高等数学“下嫁”到高中数学后，为研究函数提供了简捷有效的方法，替函数插上了腾飞的“翅膀”.因此函数与导数的综合题就成了高考的热点、重点和难点.笔者结合2008年全国各省、市的高考题，谈谈此类问题的解题策略. 　　1.整式型函数模型 　　例1 (全国Ⅰ理19题)已知函数f(x)=x??3+ax??2+x+1,a∈R. 　　(1)讨论函数f(x)的单调区间； 　　(2)设函数f(x)在区间(-23，-13)内是减函数，求a的取值范围. 　　分析：本题以整式函数为背景，考查函数的单调性.若用初等数学的方法来处理，运算过程较复杂，而通过先求其导数，再解导数不等式，即可快速解决问题. 　　解：(1)对f(x)=x??3+ax??2+x+1，求导：f′(x)=3x??2+2ax+1,当a??2≤3时，△≤0，??f′(x)??≥0，故f(x)在R上单调递增；当a??23，由f′(x)=0求得两根为x=-a±a??2-33.故f(x)在(-∞,-a-a??2-33)单调递增，(-a-a??2-33，-a+a??2-33)单调递减，(-a+a??2-33，??+∞)??单调递增. 　　(2)由(1)知-a-a??2-33≤-23, 　　-a+a??2-33≥-13， 　　且a??23，解得a≥2. 　　2.分式型函数模型 　　例2(宁夏、海南理21题)设函数f(x)=??ax+1x+b??(a,b∈Z)，曲线y=f(x)在点(2,??f(2))??处的切线方程为y=3. 　　(1)求f(x)的解析式； 　　(2)证明：函数y=f(x)的图像是一个中心对称图形，并求其对称中心； 　　(3)证明：曲线y=f(x)上任一点的切线与直线x=1和直线y=x所围三角形的面积为定值，并求出此定值. 　　分析：本题根据导数的几何意义，通过对分式型函数求导，得到过切点的直线的斜率，进而解决问题. 　　解：(1)f′(x)=a-1(x+b)??2，于是2a+12+b=3, 　　a-1(2+b)??2=0,解得a=1, 　　b=-1,或 　　a=94, 　　b=-83.因a,b∈Z，故f(x)=x+1x-1. 　　(2)略. 　　(3)证明：在曲线上任取一点M(x??0,x??0+1x??0-1)，由f′(x??0)=1-1(x??0-1)??2知，过点M的切线l的方程为y-x??2??0-x??0+1x??0-1=［1-1(x??0-1)??2］(x-x??0).令x=1得y=x??0+1x??0-1，故切线l与直线x=1交点为(1,x??0+1x??0-1).令y=x得y=2x??0-1，故切线l与直线y=x交点为(2x??0-1,2x??0-1)，而直线x=1与直线y=x的交点为(1，1)，故三条直线所围三角形的面积为12|x??0+1x??0-1-1|#8226;??|2x??0-1-1|??=12|2x??0-1|#8226;??|2x??0-2|=2.??所以，三条直线所围三角形的面积为定值2. 　　3.根式型函数模型 　　例3 (浙江理21题)已知a是实数，函数f(x)=x(x-a). 　　(1)求函数f(x)的单调区间； 　　(2)设g(a)为f(x)在区间［0，2］上的最小值.(??i??)写出g(a)的表达式；(??ii??)求a的取值范围，使得-6≤g(a)≤-2. 　　分析：本题运用函数的性质、求导及导数的应用等基础知识，通过比较区间内的极值和区间两端点处的函数值，求出函数的最小值，从而解决相应问题. 　　解：(1)函数的定义域为［0，+∞)，f′(x)=x+x-a2x=3x-a2x(x0).若a≤0，则??f′(x)??0，故f(x)的单调递增区间为［0，??+∞)；??若a0，令f′(x)=0,得x=a3,当00.故f(x)的单调递减区间为［0,a3］，单调递增区间为(a3,+∞). 　　(2)(??i??)由(1)知：若a≤0，f(x)在［0，2］上单调递增，所以g(a)=f(0)=0.若0　　综上所述，g(a)=0,a≤0, 　　-2a3a3,0　　2(2-a),a≥6. 　　(??ii??)令-6≤g(a)≤-2.若a≤0，无解；若0　　综上所述：a的取值范围为3≤a≤2+32. 　　4.指数型函数模型 　　例4 (山东文21题)设函数f(x)=x??2e????x-1??+ax??3+bx??2，已知x=-2和x=1为??f(x)??的极值点.(1)求a和b的值；(2)讨论??f