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儒家关于学与思关系思考 　　[摘 要]关于“学”与“思”的关系问题，是儒家学者极为关注的一个重要问题，自先秦儒家开始就对此有过深刻的思考，宋明儒家学者张载、二程、朱熹、陆九渊、王夫之等进一步发展了先秦儒家学者的思想，形成了他们关于“学”与“思”关系的独到见解。 　　[关键词]学；思；宋明儒家 　　 　　在中国思想史上，宋明理学由于其主体内容为儒学，因此，又称为宋明儒学。早在先秦时期，儒家学者就极为关注“学”与“思”的关系问题，提倡学思并重。宋明儒家学者继承和发展了先秦儒家学者关于“学”与“思”关系的思考，形成了自己的深刻见解。 　　一、张载的“学则须疑”思想 　　张载认为，读书穷理，须不断学习，而要提高学习效果，须有“疑”，因为一切学问皆从疑难中求得。他说：“义理有疑，则濯去旧见，以来新意”[1] 《经学理窟?学大原下》认为生疑和释疑的过程也就是学习的过程，所以他告诫学生：“不知疑者，是不便实作，既实作则须有疑，必有不行处，是疑也。”[2] 《经学理窟?气质》努力探索的人，必有疑问，而学习就是不断地思考解决疑问的过程：“所以观书者，释己之疑，明己之未达……于不疑处有疑，方是进矣。”[3] 《经学理窟?义理》 　　究竟怎样才能“于无疑处有疑”，怎样生疑、释疑呢？张载提出，其主要方法就是认真读书，深入思考。不读书或读书少，知识面狭窄，孤陋寡闻，引不起考校之心，无考校，无