环境与永续发展教育教学计划表.DOCVIP

PAGE 　　　　 PAGE 『環境與永續發展教育』教學計劃表 姓名：曾士雄 單位：高雄市左營國民小學 教學計劃 內容 教學主題 探索落葉的奧秘 目標理念 探討校園中的落葉，以學生為中心利用觀察、訪談、資料蒐集、討論等教學方式讓學生覺知落葉是自然資源並非垃圾；落葉在自然生態環境中變演重要的角色；落葉經過腐化的過程能轉化生物能量製作成堆肥提供植物養分。學生藉由此學習的課程，能走出室外親近大自然，認識校園的自然生態，同時經由思辨討論的學習過程，養成以環境永續經營發展的價值觀解決生活週遭的環境問題。並能以具體的行動貢獻於環保工作上。 教學內容 一、落葉生態調查；二、認識落葉堆肥；三、堆肥DIY你我一起來 教學對象 國小四年級 課程時間安排 六節課 資源運用 學校教職員、落葉堆肥區、果樹教學園區 配合九年一貫課程學習領域與十大能力 九年一貫學習領域 語文 B-2-1 能培養良好的聆聽態度。 B-2-2 能確實把握聆聽的方法。 C-2-1 能充分表達意見。 C-2-2 能合適的表現語言。 E-2-6 能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。 健康 7-2-5 調查、分析生活週遭環境問題與人體健康的關係。 自然與生活科技 1-2-5-2 能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。 1-2-5-3 能由電話、報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊。 2-2-1-1 對自然現象作有目的的偵測。 3-2-0-2 相信現象的變化，都是由某些變因的改變所促成的。 4-2-1-1 瞭解科技在生活中的重要性。 5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。 6-2-1-1 能由「這是什麼？」、「怎麼會這樣？」等角度詢問，提出可探討的問題。 6-2-3-1 養成主動參與工作的習慣。 十大基本能力 欣賞、表現與創新 主動探索與研究 獨立思考與解決問題 表達、溝通與分享 尊重、關懷與團隊合作 徵選內容： 活動一：落葉生態調查 活動二：認識落葉堆肥 活動三：堆肥DIY你我一起來 探討校園中的落葉，以學生為中心利用觀察、訪談、資料蒐集、討論等教學方式讓學生覺知落葉是自然資源並非垃圾；落葉在自然生態環境中變演重要的角色；落葉經過腐化的過程能轉化生物能量製作成堆肥提供植物養分。學生藉由此學習的課程，能走出室外親近大自然，認識校園的自然生態，同時經由思辨討論的學習過程，養成以環境永續經營發展的價值觀解決生活週遭的環境問題。並能以具體的行動貢獻於環保工作上。 能說出落葉在自然生態環境中所扮演的角色。 瞭解環境與人類息息相關，並且會利用生活週遭的自然資源應用於日常生活中。 透過「落葉堆肥區」的觀察與訪談，獲得生物能量可轉換再利用的概念。 會以環境永續經營發展的思維，解決生活週遭的環保問題。 能以具體行動實踐環保工作 九年一貫學習領域 語文 B-2-1 能培養良好的聆聽態度。 B-2-2 能確實把握聆聽的方法。 C-2-1 能充分表達意見。 C-2-2 能合適的表現語言。 E-2-6 能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。 健康 7-2-5 調查、分析生活週遭環境問題與人體健康的關係。 自然與生活科技 1-2-5-2 能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。 1-2-5-3 能由電話、報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊。 2-2-1-1 對自然現象作有目的的偵測。 3-2-0-2 相信現象的變化，都是由某些變因的改變所促成的。 4-2-1-1 瞭解科技在生活中的重要性。 5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。 6-2-1-1 能由「這是什麼？」、「怎麼會這樣？」等角度詢問，提出可探討的問題。 6-2-3-1 養成主動參與工作的習慣。 十大基本能力 欣賞、表現與創新 主動探索與研究 獨立思考與解決問題 表達、溝通與分享 尊重、關懷與團隊合作 環境覺知與敏感度 1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。 環境概念知識 2-2-1 能瞭解生活週遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 環境價值與態度 3-2-1 瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。 環境行動技能 4-1-2 能運用收集資料與紀錄的方法瞭解與認識校園與住家環境問題，並能具體提出生活環境問題的解決方案。 4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關議題。 環境行動經驗 5-2-1 能具有參與調查與解決生活週遭環境問題的經驗。 活動一：落葉生態調查員 活動時間： 四十分鐘 活動地點： 教室、左營國小校園 準備事項： 準備校園植物配置圖、學習單（一） 學生準備筆、照相機、筆記本 活動過程： （一）分組觀察校園的生態 將校園分成六個觀察區，各組依分配的區域做實際觀察。 觀察區域內的動、