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师生情感互动中的荒诞现象研究 　　摘 要：师生的情感生活日渐获得重视，成为当下教育领域中的一个热门话题。师生的情感生活因为教和学而联系在一起，并以师生情感互动的形式渗透在课堂教学活动中。利用课堂观察和课后访谈的资料，以阿尔伯特?加缪的荒诞理论来审视师生情感互动，可以发现师生情感互动中存在一些荒诞现象。这些荒诞现象包括机械重复、分离、孤独陌生、异化。此外，加缪的反抗理论为走出荒诞现象提供了出路，具体来说，包括厘清价值信念、处理好个人福祉和集体福祉的关系、持续反抗三个方面。 　　关键词：师生情感互动;荒诞;反抗 　　中图分类号：G456 文献标识码：A 文章编号：1671-6124（2016）01-0032-06 　　在知识和认知主导教育的大背景下，情感现象开始获得越来越多的关注。师生们的情感生活是什么样子的？他们的情感生活遇到了什么样的问题？这两个问题受到了许多研究者的关注，对这两个问题的回答成为了本文的研究背景。在师生情感互动中出现了一些荒诞现象，背离了良好的师生情感生活。这些荒诞现象有哪些？又该如何走出这些荒诞现象？这是本文所要回答的两个问题。 　　一、研究背景 　　当今世界，情感现象已是多门学科的研究问题。T. D. Kemper（2000）这样概括：“生理学家把情感与身体的结构和运转联系了起来;人类学家则把情感与文化逻辑和实践结合起来考虑;历史学家追溯当代情感