师徒文化的传承与创新.docVIP

师徒文化的传承与创新 　　【摘 要】师徒制已成为高职教育人才培养模式之一，师徒制文化建设为职业精神培养发挥着作用。本文从师徒关系和师傅工匠精神两方面分析师徒文化的传承与创新。 　　【关键词】师徒关系；工匠精神；传承；创新 　　为提高人才培养质量，突出学生职业技能技术培养，高职院校积极探索着现代师徒制培养模式。该模式强调由经验丰富技能突出的师傅指导徒弟，师徒指导全程贯穿于人才培养过程，以项目、工作任务等驱动，加强现场教学、实践教?W等，切实促进了学生职业技能的提高。但随着师徒制人才培养模式的深化，学生职业精神问题突出，毕业生对企业忠诚度不够，对事业缺乏持之以恒、吃苦耐劳、潜心钻研等品质。在此背景下，我们完善师徒制内涵，加强师徒制文化建设，对师徒文化进行传承和创新。 　　一、师徒关系的传承与创新 　　（一）传统师徒关系 　　古谚云“一日为师，终生为父”，“生我者父母，教我者师傅”，传统的师徒关系就是没有血缘的父子。有些行业，一入师门，全由师傅管教，父母无权干涉，甚至不能见面。师傅具有绝对权威性。师徒朝夕相处，联系非常紧密，顺利完成师傅对徒弟家庭式的生活、技术及世界观的培养。在这过程中徒弟只能对师傅“惟命是从”，不得有任何的质疑。这种传统师徒的优点在于：良好的师徒关系能使师傅对徒弟资质和发展水平充分了解，有助于师傅对徒弟因材施教，有助于徒弟尊师重教，充分学习师傅的技艺，有助