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信息化背景下的案例教学法研究 　　摘 要 “农产品购销合同实务”是商务经纪与代理专业的一门基础课程，是以合同法总则为核心、以买卖合同为典型内容的知识体系。该课程对培养商务经纪与代理、市场营销等实用型的商务人才有着重要的作用。本文针对本课程在教学中的突出问题提出新的教改理念――案例教学法与互联网技术平台UMU的有效结合，为工作在一线的教师提出切实可行的教学建议。 　　关键词 案例教学法 购销合同 UMU平台 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.01.051 　　The Study of Case Teaching under the Background of Information 　　――Taking The practice of purchase and marketing of agricultural products as an example 　　ZHANG Kefei 　　（Zhejiang Agricultural Business College， Shaoxing， Zhejiang 312000） 　　Abstract The agricultural products purchase and sales contract practice is the basic course for the Commodity brokers and agents major. Its core is the general principles of contract law. The purchase and sales contract is the typical content of its knowledge system. This course plays an significant role on cultivating practical commercial talents for Commodity brokers， agents and marketer. This paper gives a new concept of teaching reform---- combination of case teaching and the internet platform UMU and provides a practical proposal for teachers. 　　Keywords case teaching； purchase and sales contract； UMU platform 　　案例教学法是法律类课程中运用较普遍的教学方法，在教学中也取得了一定的成果。但是随着移动互联网技术的不断创新，全面渗透到各行各业，案例教学法也需要在科技进步中不断深化和改进。移动互联网技术与案例教学法的有效融合，能为高校的课堂教学模式带来了积极的作用，能提高课堂教学整体质量，为师生搭建了师生交流与学习的平台，促进师生关系的和谐发展。 　　1 案例教学法与UMU互动平台对本课程的积极作用 　　（1）改善了传统教学方法。案例教学法改变了传统的教学方法，改变了授课老师唱独角戏的现象，在新技术支持下，让学生参与到课程讨论、分析活动当中，使课堂出现了新气象，特别是改善了学生在课堂使用手机的情况，合理使用手机，让手机成为教学工具。在结合使用UNU互动平台，学生能使用手机进行讨论、考试、点名签到、小游戏等环节，能给他们带来新鲜感，会积极参与到活动中，看到自己的成果得分，有成就感，当然也会有失落，这能对他们的学习有不同的程度的激励。 　　（2）真实、及时地反映学生的学习情况。UMU平台中案例分析、讨论、考试等环节展现的班级平均值、单题答题情况、个人答题情况都非常清晰，够让教师第一时间知道学生的?W习情况，非常清楚地了解班级每一位学生的学习成果，这有助于教师上课程重心的把握，知识点深浅的把握，促进理论与实践的结合。 　　（3）学习时间自由，培养学习独立学习能力。通过考试环节可以了解学生知识点薄弱的地方，那么教师通过平台将相关的知识学习要点上传，再辅助课后作业，学生可以在课后多次自学，完成课后作业，以达到教师知识传授目的和学生能力培养目的。 　　2 案例教学法结合UMU互动平台在课程运用中的不足 　　（1）案例选择过程还不够精细。一是经典案例较长、较复杂，学生不愿意阅读，这是现在案例教学中普遍存在的一种现象。典型案例一般将事情的经过撰写的非常明确细致，在UMU平台中的案例讨论分析时，整篇的文字叙述，让他们产生了逆反心理：案例太长了，索性就不看了。二是小案例只解决1～2个知识点，当出现较多知识点的大案例