信息技术环境下教师教育能力及培养.docVIP

信息技术环境下教师的教育能力及培养 　　信息技术作用于教育教学，引发了教育理念、教学模式、学习方式的变革，也对教师的教育能力提出了新的挑战，只有不断培养和提高教师的教育能力，才能适应教育信息化的需求。信息技术环境下教师应具有哪些教育能力？如何加强教师教育能力的培养？这是教学改革的关键问题。 　　一、信息技术环境下教师的教育能力 　　教育能力是指教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教学活动的方式、方法和效率。教师的教育能力直接影响对学生的学习能力的培养和教学效果。而信息技术环境下教师的教育能力是指除了常规教育能力外，在信息技术环境下将现代教学理念、教育技术和教学方法手段应用于教学的能力。主要包括以下几个方面。 　　1．信息处理的能力 　　信息技术在教学中的应用为教学提供了丰富的资源，教师可以通过网络获取新理论、新知识、新技术、新技能来丰富教学，也可以与其他教师分享教学资源。这就要求教师要具有信息处理的能力，能对搜集到的信息进行再创造，开发出适合学生学习的资源，提高教和学的效率。 　　2．现代教育媒体的操作能力 　　现代教育媒体是指具有记录、存储、传播、再现教育信息的功能的教育媒体。现代教育媒体在教学中的使用越来越多，只有正确操作现代教育媒体，才能有效地通过各种现代教育媒体向学生传递教育信息，发挥现代教育媒体的作用。这就要求教师必须了解现代教育媒体的基本结构、工作原理，掌握现代教育媒体的使用和操作方法，具有现代教育媒体的操作能力。 　　3．现代教学的设计能力 　　现代教学的设计能力是指在信息技术环境下，充分利用现代教育媒体整合各种教学因素，设计教学目标、教学情境、教学过程、教学内容和教学资源，选择现代教学方法和手段的能力。教师还应具有利用信息技术将学科中的新信息、新知识、新观念、新技能融入教学中的能力。 　　4．现代教学的实施能力 　　现代教学的实施能力是指将精心设计的教学方案通过现代教学媒体有效地付诸实施的能力，它包括组织教学能力、语言表达能力、学习指导能力、多媒体操作能力、实践教学能力等。多媒体操作是现代教学的重要渠道，教师要充分利用现代化教学手段，多层次、全方位地展现教学内容，创造出形象具体的教学空间，提高实践教学质量。 　　5．信息技术与课程整合能力 　　信息技术与课程整合是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种信息化教学环境，实现一种既能充分体现学生主体地位又能发挥教师主导作用的教学方式，从而充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革。 　　6．多媒体教学软件的设计与制作能力 　　多媒体教学软件是一种根据教学目标设计的，反映一定的教学策略，表现特定的教学内容，并对学生的学习作出评价的教学媒体，是一种重要的教学资源。一个优秀的教学软件将极大地优化学习过程，激发兴趣，提高教学效率。教师应该具有依据先进的教学思想和教学设计理论，对教育信息进行处理，设计编制实用多媒体教学软件，并将其应用于多媒体教学的能力。 　　7．教学评价能力 　　教师应具有使用信息技术对教学过程进行评价的能力，包括对学生学习效果及其发展的评价能力，对自身的教学思想、教学过程、教学效果的检查与反思，并能运用教学评价结果来改进教学的能力。通过信息技术对教学进行系统的反思，有助于更新教师的教育理念，提升教师的教学能力。 　　8．教育合作能力 　　学会合作是当代教师应具备的基本素质之一，对现代教学理论和教学实践的研究，都离不开教师之间、师生之间的交流与合作。互联网的发展使得全球性的合作研究成为可能，要实现同事之间、校校之间、国内及国际之间、同行之间的合作，以提高教师的综合素质和教育能力。 　　9．教育科研能力 　　教学工作和科研工作都是教师的工作任务，两者相辅相成、缺一不可。现代教育观念要求教师不能只停留在“知识传播者”的角色上，还应该具有利用信息技术，结合教学任务，围绕当前教改的热点、难点问题进行研究的能力。在研究中了解本学科发展的最新动向和国内外的发展趋势，可以促进专业知识的更新，丰富自己的教育理论体系，积累工作经验，为教学内容、教学模式、教学方法的改革提供理论支撑。 　　10．教学创新能力 　　教学创新能力是指教师在整个教学过程体现出来的应变能力和研究能力，以及最终形成自己独特的教学风格的能力。现代教学中教师要采用现代教学手段，恰当地把现代教育技术引进课堂，使学生时刻感受到创新无处不在、无时不有。教师如果缺乏教学创新能力，就不能成为一个与时俱进的，具有个性的和独特教学风格的教师。 　　二、信息技术环境下教师教育能力的培养途径 　　信息技术环境下教师教育能力的培养，主要是通过参加各级培训、校本培训、各种教学研究活动、教育科研及基于教学过