借鉴和谐教育思想,构建整体层次和谐教育.docVIP

借鉴和谐教育思想,构建整体层次的和谐教育 　　世界上有一种崇高而伟大的事业,那就是教育事业;世界上有一群神圣而光荣的人群,那就是人民教师。他们用辛勤的汗水铸造出伟大的灵魂;他们在平凡的岗位上谱写出辉煌的篇章。为此,弘扬师德师风,构建和谐教育,是一所学校管理工作的重点,更是一个民族和一个国家生存、发展的灵魂。 　　一、继承和发扬我国传统的和谐教育的核心思想,学习借鉴西方和谐教育的科学精神,树立新型的教育观 　　和谐教育是时代发展的要求。建设和谐社会,需要和谐教育。和谐教育思想历史源远流长,古今中外众多的教育家们对和谐教育提出了许多自己的看法,为和谐教育思想的发展作出了巨大的贡献。这些思想各具特色,各有长处。在“科学发展观”的理论指导下,对这些教育思想作一番梳理、审视,对构建社会主义和谐教育具有非常重要的意义。什么是和谐教育?仁者见仁,智者见智。古今中外都有不少有关“和谐教育”的论述。评析这些和谐教育思想,对我们今天构建社会主义和谐教育具有重要的启迪和借鉴意义。 　　和谐是古往近来许多哲人不断思考和追求的思想境界,也是我国传统治学论的基础与宗旨。研究表明:“和”、“谐”这两个字,最早出现在《管子》一书中,孔子强调“和为贵”。“有教无类”,孟子的名言是“天时不如地利,地利不如人和”;战国时期的荀子把“和谐教育”解释为:人人都有相同的机会受到教育,尊重个性发展,促进所有的人都得到