信息化教学发展趋势分析.docVIP

信息化教学的发展趋势分析 　　摘 要：随着信息化教育的发展，信息技术广泛应用于各种教育教学活动中，从教学内容到教学方法，从教学形式到教学理念，都发生了巨大的变化。根据信息化教学发展趋势调整教育教学的方法和教育理念，是提高教学效率和质量的必要前提条件。 　　关键词：信息化教学 网络 发展 转变 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）05（b）-0117-02 　　信息化教学在教育各领域内广泛普及，随着信息技术不断更新，信息化教学也发生着深刻的变化和革新。这些新的发展趋势促使广大教师的教育理念、教学方法、教学模式等发生相应的调整和转变，本文从以下六个方面对信息化教学的发展趋势进行简要阐述，并对教师专业素养的发展提出一些相关建议。 　　1 各学科与信息技术整合化 　　在日常教育教学中，提及信息技术人们自然想到的就是计算机应用能力，教师在教学中对信息技术的操作技巧似乎成了信息化教学的标志。例如，在学校组织的公开课等活动中，课件制作成了完成教学的重点，有些教师制作出来的课件形式大于内容，吸引眼球的不是教学内容，而是一些与教学内容不大相关的动画、音频、图片等，不能很好的体现出教学内容、教学过程和教学目标，像这样的例子在教学中是比较常见的现象。造成这种现象的原因是对信息化教学的作用和理念认识够，从本质上讲信息化教学要向学生传递知识，也强调以学习为重，既要注重学生的认知活动，又要重视教学中的中介功能。所以信息化教学不能把教学中是否使用了信息技术手段或使用频率等作为信息化教学的标志，而是看教学中信息技术与课程的整合程度[1]。教育部在《基础教育课程改革刚要》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息急速与学科整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的有时，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”信息化教学在与课程整合的过程中，要切实解决学科教学问题，要把信息技术与课程进行融合。 　　2 信息技术应用智能化 　　信息技术智能化是信息技术的核心研究课题，因为当今社会发展对信息技术智能化的需求越来越迫切，对于繁重复杂的教育教学工作来说，引进智能化工具是教育发展的内在需求。在教育管理中引入智能决策系统，帮助教育管理层能够做出科学合理的教育决策。在课堂教学中引进智能教学辅助系统，对整个教学活动起到帮助、检测、校正的功能，在这个系统内学生可以系统获取所需要的知识块，更重要的是可以根据学生的实际学习水平及时调整教学策略和教学方法，以便取得最好的教学效果[2]。智能仿真系统的出现可以完全模拟物理、化学、生物等多种学科的实验过程等，当然在理想的智能决策、智能教学、智能仿真系统不仅可以独立完成各种任务，同时也可以实现人机交互的无缝对接[2]。面对未来这些智能化系统在教育教学中的应用，要求参与应用这些系统的“人”也需要具备相关的信息技术素养，这就需要广大的教师不断完善自己的专业化水平。 　　3 教学、教研网络化 　　信息化教学不仅以课程和教材为中介，还利用了多种信息技术手段，课程和教材的表现方式或传递途径是多种多样。信息化教学是在比较多的信息环境中进行的，在众多的传递途径中网络是最主要的渠道。随着通信技术的发展，教学、教研更多的呈现出网络化，如今利用网络可以方便的传递声音、视频等大容量文件，利用网络可以进行超出传统意义上的课堂教学，利用网络的信息化资源，结合原有知识可以解决新出现的各种问题，从而可以使学习由被动的接受转换成主动的吸取、学习[3]。 　　依靠网络进行的教研活动，对信息化教学有着深远的影响。尤其是在新课改实施中，网络教研以其灵活、全面、高效等特点占据了教师教研中的主要部分，网络教研在很大程度上解决了当前教育教研中存在的相当部分教师教育理念落后、教学方法单一等问题，基于网络的校本教研在解决课程本土化、细节化的问题上表现出传统教研不可代替的趋势。另外一方面网络教研使教育管理水平有了长足的发展，通过网络教研模式可以使教育管理层学习到更先进更科学的管理理念和管理模式，从而使信息化教学保持健康发展。 　　4 信息化教学标准化 　　随着互联网络技术的迅速普及，基于网络的信息化教育教学是必然的趋势，学习资源共享和教育信息系统相互操作已经成为基本要求。针对我国当前信息化教育的发展，根据课程资源、教师信息技术素养和信息技术整合水平，我国教育部门已经出台了相关教育技术的标准，如“教育信息化技术标准”《教育管理信息化标准》《学生教育技术标准》《教师教育技术标准》《教育管理者教育技术标准》《教育技术专业人员技术标准》等多种信息化教育的标准[4]。随着近几年整体部署和全面实施，在教育教学中逐步得到规范，，可以说信息化