体裁分析视角下英语投诉信写作教学设计.docVIP

体裁分析视角下的英语投诉信写作教学设计 　　摘要： 本文基于体裁分析和体裁教学理论，结合高职院校英语教学特点，以投诉信写作教学为例，探讨了体裁分析框架下高职英语写作教学环节设计和实施步骤。 　　关键词：体裁分析；投诉信；写作教学 　　1.体裁分析及体裁教学法的理论背景 　　自上世纪80年代“体裁运动”兴起，“体裁”（genre）就不再局限于传统的文学和修辞学领域，而泛化成为多维视角下的概念，成为话语分析研究的新热点。体裁分析理论立足于语篇交际目的和语言使用策略，既涉及对语篇语言特征及组织结构的描写，又探讨了体裁结构得以形成的社会文化因素及认知结构，从社会学和心理学角度为语篇建构提供依据。这一理论框架后被美国和澳大利亚等地运用于语言教学课堂，形成了“体裁教学法”（Genre-based Teaching Approaches）。“体裁教学法“主要围绕语篇的图式结构开展教学活动，使学生掌握不同体裁语篇的不同交际目的和篇章结构，并且理解其背后的社会学意义和建构过程。“体裁教学法”在ESP（English for Specific Purpose）教学领域备受推崇，被全面运用于听说读写教学之中，其成效也获得了诸多研究结论支持。高职英语以应用文写作为主，素材包括通知、感谢信、求职信及咨询信等实用文体，属于专门用途英语。此外，高职学生大多英语学习基础差，尤其对英语写作怀有畏惧心理，高