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如何答好高考数学题 　　高考数学题命制的趋势是传统题与创新题的组合.传统题中基础题的难度不大，要求考生细致作答，计算准确，表述清楚.解答题则强调设置新情境，创新题涉及新概念或新方法，对考生的理解能力、领悟水平、学习能力、创新意识、应用能力等有较高的要求.考题难度的坡度大，为各层次考生提供展示水平的机会.数学题容易拉开考生的分数，有较好的区分与选拔作用.考场上能否充分发挥出已有的水平，这将对考分有较大的影响.在模拟考试的冲刺阶段，考生应抓住两件事来做：利用模拟考试进行自我反思，查漏补缺（在读、算、写方面），发现优势，找到提高分数的突破点；利用模拟考试训练应答技巧和习惯（答题方式、时间安排、在难题中找分数，读、算、写的突破等），练好三种功夫，即快速读懂试题、准确算出结果、流畅写出过程.现根据高考数学湖南卷的特点和2013年高考考生的答题情况，提出几点考场应答策略，以供参考. 　　1.保持良好的应答心态，正确对待试卷的难易.进入考场后，考生要保持好心态（学会简易的放松方法），迅速进入角色.考发挥就是考心态.考场上要做到内紧外松，既要精神高度集中，思维异常活跃，又要清醒、沉着、愉快、放得开.考生要把考试看成展示自己才华的极好机会，相信自己，充满信心，镇定自若，坚持到最后一秒.同时，考生要正确对待试卷的难易，因为决定最后胜利的是相对分数，而不是绝对分数. 　　在阅卷过程中，我发现许多考生由于过度紧张，从而导致在答卷上出现笔误.例如，部分考生在理科卷第18题计算第（Ⅰ）问中的概率时，正确列出表达式P= ，约分时将P化简为 而导致失分；在文科卷第18题中，部分考生在求平均年收获量时，列式正确但计算结果错误，最后求得的概率结果约分后出现 = 的情况.尤其是一些理科考生将选做题第10、11题的答案写在第9、10题的位置上，痛失已经到手的10分. 　　因考生大意而失分的现象也不少，如理科卷第16题的不等式中少了相等的情形；在三角函数式化简时，不少考生漏掉倍角公式中的2倍或者-1；理科卷第21题中在求抛物线的焦点坐标时，考生习惯性地认为抛物线的开口向右.数学卷的每道解答题都容易得分，但很难拿满分.最容易得分的理科卷与文科卷第18题的概率题的满分率也分别只有23.7%和14.4%.考生在考场上要特别小心，防止出现疏漏，杜绝“会而不对，对而不全”的现象. 　　2.合理分配答题时间，获取最高得分机会.考生在考场上应以快为上.要在120分钟内做完21道题，时间上确实是争分夺秒.一般考生可采用易题、熟题先得分的策略，立足中下题目，力争高上水平，重视复查环节（及时复查，一般题目的答案数据不会太复杂，比较好算，只有解析几何题对考生计算的要求较高）.考生要稳扎稳打，确保一次成功.解答题在评卷中采用“分段记分”的方法，考生对那些实在做不完或不会做的题目可用10分钟时间实施“分段得分”策略. 　　3.仔细审题，理解题意，理清思路.高考命题有一个原则，即“少考一点算，多考一点想”.解答一道题时，考生先要理解题意，尤其要注意数学符号的意义，要运用已有知识探索解题思路.在考场上审题时，考生一定要逐字逐句看清楚，真正看懂题意，弄清条件是什么（从何处入手），结论是什么（向何方前进），有何隐蔽条件，在这里不要怕花时间.还没有看清题意、想清楚方案就急忙动手，求胜心切，容易使人误入歧途或陷入繁琐的运算之中，这样反而耽误考试时间. 　　例如理科卷第20题.在平面直角坐标系xOy中，将从点M出发沿纵、横方向到达点N的任一路径称为M到N的一条“L路径”.如图1所示的路径MM1M2M3N与路径MN1N都是M到N的“L路径”.某地有三个新建的居民区，分别位于平面xOy内三点A（3，20），B（-10，0），C（14，0）处.现计划在x轴上方区域（包含x轴）内的某一点P处修建一个文化中心. 　　（Ⅰ）写出点P到居民区A的“L路径”长度最小值的表达式（不要求证明）. 　　（Ⅱ）若以原点O为圆心，半径为1的圆的内部是保护区，“L路径”不能进入保护区.请确定P的位置，使其到三个居民区的“L路径”长度之和最小. 　　考生在解答时只要看懂“L路径”就是沿折线求距离（水平距离加上垂直距离），列式就很容易了.第（Ⅰ）问中，P到A的“L路径”长度的最小值dA=|x-3|+ |y-20|，x∈R，y∈[0，+∞）.不少考生用两点间的距离公式求“L路径”长度，该题得0分的考生高达61%.若先画出图2，理解了题意，显而易见，在第（Ⅱ）问中P0（3，1）即为所求，其“L路径”长度之和为d=45. 　　又如理科卷第22题和文科卷第21题，有些考生没有读懂题意，解题目标不明确，写了一大堆零乱的式子和语句，始终不得要领、思路不清，最终没得到几分. 　　解答新情境创新题的关键在于理解题意.高考题大都会