天文课程教案一下-认识九大行星.DOC

天文融入自然課程教學設計 課程編寫：黃于玲 教學主題 認識九大行星（一） 教學節數 2節（80分鐘） 任教年級 ㄧ年級下學期 搭配資源 （星象館）九大行星燈箱、九大行星模型、行星體重計 教 學 目 標 1、能說出九大行星的排列位置。 2、能大致了解太陽及九大行星的主要特色。 3、能大致區分內行星及外行星的主要特徵。 4、能知道因引力的不同，在不同行星上所測得的體重也會不同。 教 學 流 程 設 計 教學流程 時間 教學資源 1、透過九大行星模型的運轉，複習上學期所學的太陽系概念。 2、透過九大行星燈箱引導學生對九大行星有更深入的認識：九大行星的排序由內至外，依序為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星及冥王星。 3、太陽（sun）： （1）太陽是太陽系中唯一的恆星，是顆白熱的火球。 （2）太陽是太陽系的主宰，也是所有行星光和熱的來源，巨大的質量產生的重力，牽引各行星環繞太陽運轉。 4、水星（mercury）： （1）距離太陽最近。水星上非常炎熱、乾燥，而且幾乎沒有空氣。 （2）表面充滿許多坑穴係遭隕石撞擊而形成，因為水星沒有足夠的大氣阻擋這些隕石的衝擊。 （3）因為水星上沒有足夠的大氣來減弱日光的照射，故其上白晝的溫度約為450°C，夜間則降至-180°C以下。 （4）由於大氣的缺乏，水星上的天空永遠是黑色的，即使在白天，也可以看到閃爍的星星。 5、金星（venus）： （1）金星的名字是代表古羅馬的一位美與愛的神。 （2）是天空上，除太陽、月亮以外，最亮的星體。光 線從太陽到金星只要6分鐘。 （3）金星是在太陽系中可以感覺太陽從邊升起從東 邊落下的行星。這是由於金星的自轉方向與地 球和太陽系其他八大行星剛好相反。她是由東 向西轉的。 （4）金星的公轉和自轉時間比率也是很特別的。一 “金星年”大約是225地球日。而一“金星日” 則比一“金星年”長，大約是243地球日。 （5）金星表面覆蓋著厚達50到70公里的硫酸雲，在雲層下的大氣組成幾乎都是二氧化碳。由於強烈的溫室效應，溫度高達464℃，是九大行星中最熱的星球。 6、地球（earth）： （1）地球是距離太陽第三遠的行星，地球大氣層的保護及距離太陽位置的適當，是生命起源的重要條件，是唯一己知有生命存在的行星。。 ??（2）地球的大氣層如同一張保護層，它能阻擋來自太陽有害人體的輻射，並防止流星撞擊行星表面，除此之外，還能積存足夠的熱，防止氣溫急遽下降。 （3）地球表面有百分之七十為水所包圍，其他行星的表面都未發現這類液態形式的水。 （4）地球有一個天然衛星──月球。 7、火星（mars）： （1）火星即常所說的紅色行星，火星是太陽系中第三小的行星。 （2）火星的大氣層比地球稀薄，只有地球大氣層的百分之一，主要成分是二氧化碳。同時還有少量的雲層和晨霧。 （3）因為大氣層很薄，在火星上沒有溫室效應。火星赤道附近溫度白天可達到27℃，在夜晚可降至零下111℃。 ??（4）在火星上高緯度的地方，冬天時由於溫度太低，大氣中的二氧化碳會凍結，在永凍的水冰極冠上加上一層乾冰。 （5）夏天時由於日照強烈，地面溫度很高，地面附近的大氣因受熱而產生強勁的上升氣流。這股氣流會將地面的灰塵往上捲，在空中吸收陽光的熱而進一步提高大氣的溫度，使上升的速度增快，因此火星上常可看到大規模的暴石砂。 ??（6）火星上最大的火山-------奧林柏斯山，高出地面24公里，幾乎是地球上最高山3倍，同時也是太陽系最高的山。 8、木星(jupiter) ： （1）木星是太陽系的第五顆行星，也是整個太陽系中最大最重的一顆行星。 （2）木星周圍有四顆很大的衛星。 （3）木星表面的大氣，因為木星的快速自轉和對流作用，於是形成深淺相間的許多條紋帶。 （4）木星表面有名的大紅斑，是大氣對流而產生的大氣旋，相當於地球氣象為衛星雲圖所看到的颱風漩渦雲 。 9、土星（saturn）： （1）土星的特徵是有個明顯而美麗的光環，這光環是由無數的冰粒及塵粒，在同一平面上繞土星做同心圓的旋轉所造成的。 （2）光環可以粗略分為六、七道，每道之間都有間隙。 （3）土星的環每年都會略微地改變它的傾斜度，而且從地球看過去，這個環每15年呈水平狀態一次。 （4）已經發現的土星衛星多於18個。其中，最大的是直徑約5000公里的泰坦。它比月球、水星都大，是唯一擁有大氣層的衛星。 10、天王星（uranes）： （1）天王星的赤道面上也有如土星一樣美麗的光環，共分為十一條細環，須利用掩星觀測方法才能測出來。 （2）掩星觀測就是當天王星及光環經過某顆恆星的時候，阻擋了恆星的部份星光。於是，從該恆星光度的變暗，來測出光環的位置與寬度。