全国中小学“教法中的互联网搜索”优秀教法例子评选(小学语文《.doc

PAGE PAGE 9 第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 钱学森 学校：山东省昌乐县营丘镇阿陀小学 姓名：尚崇欣 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 ?小学 2、学科：语文 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）学生预习读课文（2）搜索有关“钱学森”的知识 二、教学课题 《钱学森》这篇课文，生动地记叙了我国著名的 HYPERLINK /Article/zrja/Index.html 科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及归国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射所作出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。 三、教材分析 教学内容：苏教版小学语文六年级上册第19课《钱学森》 内容分析：本文生动地记叙了我国著名科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制以及发射所作出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。 课文语言简洁、朴素。通过人物的语言，体现人物的思想感情，塑造人物形象，表达了钱学森思念祖国，拳拳报国之心。 教学要求： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学会本课的生字新词，理解课文中的主要词语。 3、 通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。 教学重点： 感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的教育。 教前准备： 收集钱学森的生平事迹，并能简单的讲述他的一生贡献。 四、教学方法：小组合作讨论、自主探究的方法。 五、教学过程 （一）、导入新课： 同学们了解多少“钱学森”呢？ 百度搜索 /view/4213.htm 通过初读，你认为钱学森是个什么样的人？俗话说“言为心声”，让我们一起听听钱学森的肺腑之言，感受一下他那拳拳爱国之心。 （二）教学新课： A、精读感悟钱学森所说的话。1、自由读第二至第六自然段，找一找钱学森说的话，并把它画出来，想一想他是在什么情况下说的？ 2、钱学森说的话你找到了吗？把你找到的读一读。我们先来看他说的第一段话。3、出示：“我是中国人，我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”（1）指名读这一段话。 （2）这一段话钱学森是在什么情况下说的呢？钱学森当时的环境怎样？边读边圈出有关词语。（3）细细读一下这句话:钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯?卡门，成为冯?卡门教授最得意的学生和最得力的助手。你从中读出什么？（非常受器重、非常能干、条件优越、生活富裕、待遇优厚）（4）是啊，他的老师冯·卡门教授也这样评价：“火箭领域中最伟大的天才之一，我的杰出门生。”（5）此时，如果钱学森选择留在冯?卡门的身边，会怎样？ 汽车、别墅、丰厚的待遇、一流的科研条件。 如果你是钱学森，你喜欢这样的生活吗？ 但是这一切并没能吸引住钱学森，他抵挡住了所有的物质诱惑，仍然一心想要回到祖国。他却坚定地说……让我们一起来读读他的心声。 4、出示钱学森说的第二段话：钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造，我们是应当回去的。”（1）指名读。 （2）联系第三、四自然段的内容，钱学森又是在怎样的情况下说的？是对谁说的？（3）留学生是怎么劝的呢？他说的是事实吗？（4）教师描述：当时的中国经历了多年的战火，刚刚成立，一切都非常破旧，无论是生活条件，还是搞科研的环境、设备，与美国提供的有着天壤之别，留学生的担忧也不无道理。 （5）再读他的这段话，从他的话中，你读出了什么？你是从哪些词语看出来的？（6）我们是应当回去的，你怎么看待这个“应当”？ 钱学森把为国效力看作是每一个中国人应当做的事。（7）想一想，假如你是钱学森，说这番话应是怎样的心情？（8）那就带着你的激动，带着你的诚恳，带着你的坚决和果断来读一读钱学森的肺腑之言吧！小结：钱学森能毅然放弃优厚的待遇，富裕的生活，优越的工作条件，决心回国，因为他始终认为，齐读板书：我是中国人！ 让我们再来读读钱学森说的话。（出示两段话） B、体会回国的难。 过渡：既然钱学森一心要回国，为什么一直到1955年才成行呢？（美国人的阻拦）从哪里知道的？1、请你自己读一读，你知道了什么？ （是说钱学森是个难得的人才，坚决不能让他回到中国，这样美国的损失就大了。 ?说钱学森抵得上五个师，说明他是个威力无比的人才。2、一个师有多少人？猜猜看。 当时美国部队的编制分甲、乙两种，乙种师5000人是一个师，甲种师一个师就是10000人，你们说五个师是多少人？ 至少2