健康教育活动中如何有效运用幼儿经验.docVIP

健康教育活动中如何有效运用幼儿的经验 　　根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，我们在一日生活中重视幼儿最根本的健康问题，并从生活中提取这些问题，开展健康教育活动。在这一过程中，我们不断调整教学策略，以适应幼儿实际发展水平，便于幼儿理解接受，帮助幼儿建构有效经验，为培养良好的健康行为习惯打下基础。 　　一、扩展和延伸幼儿的经验 　　教师往往会根据幼儿在生活中表现出的健康行为问题设计活动，但如果仅仅重现原有经验，对幼儿的发展是远远不够的，教师应在幼儿原有经验基础上扩展和延伸幼儿的经验。 　　案例：吃带籽的水果 　　品尝秋季的水果是小班“秋天到”主题活动中必不可少的活动之一。教师发现幼儿不愿吃橘子、葡萄等带籽的水果，经调查发现原因有二：一是自身经验不足，对带籽水果的构造认识不清；二是家长包办代替，导致幼儿丧失学习吐籽技能的机会。针对这一问题，教师设计了小班健康教育活动“我会吐籽儿”，活动环节有：通过谈话活动引出主题，通过看图片了解带籽水果的构造，通过自编儿歌《水果的籽儿吐出来》（水果水果营养多，籽儿藏在果肉里，先用牙齿咬一咬，再用舌头找一找，硬硬小籽找到了，轻轻把它吐出来，好吃的果肉进肚了，带籽的水果难不倒我）学习吐籽的方法，品尝带籽的水果。活动看似层次分明、设计合理，但是通过活动幼儿吐籽的问题并没有明显改善。 　　调整策略：让幼儿在角色扮演和情景体验中扩展和延伸经验