山东省沂水县高中生物 第二章 基因和染色体的关系 2.2 基因位于染色体上课件 新人教版必修2.pptVIP

摩尔根通过实验将一个特定的基因和一条特定的染色体——X染色体联系起来，从而找到了基因在染色体上的实验证据。 基因在染色体 上呈线性排列 思考？ 一条染色体上有许多个基因 结论： 人的体细胞只有23对染色体，却有3～3.5万个基因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？ × 减数分裂 减数分裂 D D D D D D D D D d d D d d d d d d d d Ｐ： 配子： F1： 任务： 完成图中染色体上的基因标注 高茎 矮茎 三、孟德尔遗传规律的现代解释 基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。 任务： 两对相对性状（独立遗传）的生物体的配子如何产生的呢？以AaBb为例，画出细胞的减数分裂图。 A a B b A B A B a b a b 精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞 A B A B a b a b A B a b a A B b a a B B A B A B a b a b A A b b A a B b a A B b 精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞 基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 1、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（ ） A、染色体是基因的主要载体 B、基因在染色体上呈线性排列 C、一条染色体上有多个基因 D、染色体就是由基因组成的 D 练 习 2、果绳的红眼为伴性显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是 （ ） A、杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇 B、白眼雌果蝇×红眼雄果蝇 C、杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 D、白眼雌果蝇×白眼雄果蝇 B 萨顿的发现 1、一种蝗虫的体细胞中有24条染色体，生殖细胞中只有12条染色体。 2、精子和卵细胞结合形成的受精卵，又具有24条染色体。 3、蝗虫子代体细胞中的染色体数目与双亲的体细胞染色体数目一样。 4、子代体细胞中的这24条染色体，按形态结构来分，两两成对，共12对，每对染色体中一条来自父方，一条来自母方 尝试分析基因与染色体的关系 基因的行为 染色体的行为 体细胞中的存在形式 配子中的存在形式 在体细胞中的来源 形成配子时的组合方式 传递中的性质 成对 成单 一个来自父方，一个来自母方 自由组合 杂交过程保持完整性独立性 成对 成单 一个来自父方，一个来自母方 非同源染色体自由组合 在配子形成和受精过程中保持稳定性 类比发现: 基因和染色体之间具有平行关系 萨顿的推论： 基因是由染色体携带着从亲代传递给下 一代。也就是说，基因就在染色体上。 萨顿对此是如何解释的？ 时间：1903年 人物：萨顿 科学研究方法之一 看不见 染色体 推理 基因 看得见 类比 平行关系 类比推理 D d D d —— 提出假说：基因就在染色体 萨顿经类比推理得出的结论——基因在染色体上究竟是否正确？ 由于缺少实验证据美国科学家摩尔根等对此持怀疑态度 二、基因位于染色体上的实验证据 科学家:摩尔根 实验材料:果蝇 杂交实验的好材料 自花(闭花)传粉 相对性状明显 繁殖周期短 后代数量多 易饲养 相对性状明显 繁殖周期短 后代数量多 白眼雄果蝇 F2 3 ： 1 白眼果蝇都是雄的 （雌、雄） P F1 红眼（雌、雄） × F1雌雄交配 摩尔根的果蝇杂交实验 果蝇体细胞染色体图解 雌雄果蝇体细胞中染色体组成有何异同？ 3对常染色体+ 3对常染色体+ XX XY 常染色体 性染色体 雌性 同型：ＸＸ 雄性 异型：ＸＹ 果蝇体细胞染色体 ３对：ⅡⅡ，Ⅲ　Ⅲ，Ⅳ　Ⅳ 讨论与猜想: 如果按照萨顿的理论:基因在染色体上,那么,控制白眼的基因是在常染色体上还是在性染色体上呢? 如果在性染色体上,那又有哪些可能呢？ 提出假设 假设二：控制白眼的基因在X、Y染色 体上 假设一：控制白眼的基因是在Y染色体 上，而X染色体上没有它的等位基因 假设三：控制白眼的基因在X染色体上，而Y上不含有它的等位基因。 雌果蝇种类： 红眼（ＸＷＸＷ） 红眼（ＸＷＸw） 白眼（ＸWＸW） 雄果蝇种类： 红眼（ＸＷＹ） 白眼（ＸwＹ） (二) 经过推理、想象提出假说: ——控制白眼的基因在X染色体上 P F1 F2 × XWXW XwY XW Y Xw 配子 XWY XWXw × Xw XW Y XW XWXW（红雌） XWX