光电检测技术课程教学改革探讨.docVIP

光电检测技术课程教学改革探讨 　　摘 要：为提高教学质量、提升教学效果，使学生更好地掌握基本知识原理并灵活运用、理论与实际相结合，通过分析“光电检测技术”课程实际教学中存在的现实问题，探讨了该课程的教学改革，提出包括课堂教学内容、课堂教学方式以及实验教学改革的几点建议，为光电检测技术课程的有效开展以及相关电类课程的开展提供一定的思路和借鉴。 　　关键词：光电检测技术 教学改革 课堂教学 实验教学 　　中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）08（b）-0221-02 　　Abstract：In order to makestudents better to understand the knowledge of photoelectric detecting technique， grasp basic principle， apply theknowledge flexibly， educational reform of the course “Photoelectric Detecting Technique”is discussed by analysising the problems of the course. Some suggestions are proposed about content of classroom teaching， classroom teaching method and experimental teaching，providing thinking to the relevant curriculum. 　　Key Words：Photoelectric detecting technique；Educational reform；Classroom teaching； Experimental teaching 　　光电测量技术，作为信息科学的一个重要分支，将电子技术和光学技术进行结合，具有比传统纯电子测量技术测量精度更高、速度更快、检测无损坏、自动化程度更高等特点。因此，光电测量技术的发展非常迅速，也被众多高等工科院校的“测控技术与仪器、光电信息科学与工程、光学工程”等专业列为必修或重要限选课程。为提高教学质量、提升教学效果，使学生更好地掌握基本知识原理并灵活运用，通过分析“光电检测技术”课程教学中存在的问题，对该课程的教学改革进行探索，提出几点相关建议。 　　1 教学中存在的问题 　　1.1 课堂教学存在的问题 　　首先，光电检测技术课程涉及面广，涵盖知识点多，而学习课时有限。在有限的课时内，如何处理该课程的学习“深度”和“广度”[1]是一个待解决的问题；另外，随着科学技术发展，光电检测技术发展迅猛，教材内容落后于实际技术的发展；最后，该课程应用性强，如何均衡理论学习和实际应用也是一个突出问题。 　　1.2 教学方式方面 　　目前，多数高校该课程的教学仍然使用传统的板书授课的方式，如何顺应时代的发展需求，通过新的教学方式进行教学，以学生为中心，提高学生的创造性，发挥其主观能动性，也是值得深思的问题。 　　1.3 实验教学存在的问题 　　（1）光电测量仪器及配件昂贵，实验台套数相对学生人数偏少。光电测量实验前级光学系统的各种光学元件、光电传感器等普遍易碎而又价钱昂贵；另一方面，整个测量系统、实验平台的价钱昂贵、占用面积较大，因此，光电测量技术实验的仪器相对于日益增长的学生人数和学校对实践教学愈发的重视，台套数的缺乏问题日益突。 　　（2）光电测量技术的调试抽象性和危险性使实验教学面临困难。由于光电测量技术中所用到的精确的光学系统，需要有相当复杂而略带危险的调试过程，这使得实验教学的抽象性和危险性大大增加，学生需要花更多的时间来理解和掌握，也直接造成了实际实践操作时间的减少。 　　2 教学改革的建议 　　“光电检测技术”涉及内容面广、知识点多，结合光电学、计算机科学等多个学科，在有限的学时内完成教学任务，显得学时相对紧张[2]。为使学生能理解和把握该课程，从以下几个方面对该课程提出改革建议。 　　2.1 改革课堂教学内容 　　光电检测技术涵盖知识点较多，为使学生从整体上把握该课程的相关知识，应理清各知识点间的关系并精心组织教学内容，必要时适当调整教材章节的授课顺序，使得各章节知识点的衔接性更强[3]。对具体知识点进行讲解时，应从整体上介绍其在整个检测系统中的具体作用，展开与其他知识点的关联，再对该知识点及其相关知识点进行讲解，使各知识点在整个课程体系中形成较完整的知识体系。 　　2.2 科学选择教学内容 　　因内容多而课时有限，对该课程的教学，难以做到面面俱到，对教材须合理取舍和有所侧重。对教材中经典