儿童情感能力培养_000002.docVIP

儿童情感能力培养_000002 　　气质、性格和情绪能力 　　人的气质是指和生物学基础密切相关、早期获得、较长期存在，而对人有较重要影响的行为和情绪反应。性格是比较稳定的个性的总和，可以认为是在气质基础上发展而成的。 　　情绪能力可以看成是社会能力的基础，它意味着能正确地了解和控制自己的情绪，理解他人的情绪，并能依据这种认识引导自己的思维和行动。我们大致可以把情绪能力分成5个范围：①正确地估价自己：能觉察和正确地认识自己的感情。②控制自己的情感：使其适当、分析它的起因、找到办法来处理自己恐惧、焦虑、愤怒和悲伤等情绪。③激励自己：能克服自己的自满和迟疑，调动自己的情绪去达到某一个目的，能较持久地保持这种动力。④能了解别人的情感：对别人的情感和利益具有敏感性并能理解别人的观点；欣赏不同人对事物不同的认识和感情。⑤善于处理人际关系：能掌握别人的情绪、社会能力和社会技巧。 　　研究表明：儿童时期具有的情绪能力，而不是他们的IQ，是他们以后生活中能否成功的最好预示。但是，目前正规的教育和大部分的家长们，强调的是认知能力，忽略了情绪能力培养的重要性。有时不仅是忽略,而且常常出于善意而伤害，这就更使我们关注有关情绪的研究和儿童情绪能力的培养。 　　哈佛大学著名的心理学家Kagan的研究把儿童按气质分成两类，内向的(inhibited)和非内向的（uninhibited）［1］，或者简称为羞怯的和粗放的孩子。在遇到陌生的人、地方、事件时，内向的孩子最初反应是拘束、逃避和忧伤，因为他们的边缘系统容易被不熟悉的事件唤起。而非内向的孩子则具有不同的边缘系统唤起的状态。影响他们激活阈值不同的原因是他们继承了特定的神经递质状态。他的研究主要是基于对行为的直接观察，并认为人和动物不同，可以有不同的“害怕”的状态。 　　美国哈佛医学院的Carl E. Schwartz等发表了他们用功能核磁共振图像研究的结果［2］。他们研究了内向型和非内向型婴儿成年后，其杏仁体对新奇事物的反应。他们的研究结果支持了先前Kagen的预测：婴儿可以分成内向和非内向两大类，其杏仁体对新奇事物的反应可能是脑中构成他们气质区别的基础。内向型的儿童长大以后容易患上社交恐惧症。但是，大脑中杏仁体反应模式的不同，并不意味着就是患有精神疾病的特定标志。这种区别只表示一种气质的倾向、一种素质。 　　先天的生物基础和后天的教养会形成人的性格。Davidson提出了人们具有不同的情感类型(Affective style)。他认为: 情感类型是指不同的个人在情绪反应和调节上固有的差别。这是一个习惯用语，它意味着某种涉及范围广泛的处理过程。在这个过程中，每个人面对情绪刺激时的反应，具有性格特点的心情，以及与情感有关的认知过程单个或相互协调而组合地在起作用。他把人的情感类型分成进取型的(cheerfulness)和退缩型的(fearfulness)两类,并在EEG测试中发现了前额皮层激活的不对称性,并提出了脑中更复杂的处理回路,其中前额皮层和前扣带回的作用明显占到主要地位，强调了情感类型的生物学基础,以及神经回路的可塑性,这就意味着后天教育在形成性格上的重要性［3，4］。 　　基因和教养 　　人的性格与先天和后天关系的争论已长期存在。现在认为先天的基因和后天的教养在一个复杂的、动态的、相互作用的过程中对人的脑产生影响，因为脑具有可塑性，脑在分子、细胞组织、连接回路、神经递质等方面发育和发生变化，从而影响人的行为。 　　MAOA基因就是一个很好的例子。MAOA基因位于X染色体上，负责编码产生MAOA酶。这种酶可以调节神经递质如：去甲肾上腺素(NE)，5-HT和多巴胺(DA)在突触处的活性，去除过剩的神经递质，以保持功能神经元之间通讯的稳定。动物实验和对人的研究已经表明：MAOA表达低，NE、5-HT、DA的水平就高，这样的人具有暴力倾向的比例较高。动物实验证明：在动物生命的早期，如果受到粗暴的对待，比如母爱的剥夺、同伴的欺压等，将会改变NE、5-HT、DA神经递质系统的状态，这种变化会持续到成年，并显示出进攻的性格倾向。对人类的研究也表明NE、5-HT活性的改变和进攻性行为有联系。 　　《科学》1993年6月号，报道了一个荷兰家族的情况。这个家族中的几个男性MAOA基因缺损，在他们的脑脊液中没有找到MAOA，他们都有暴力倾向。但是这样的家族很罕见，以后没能再发现类似的家族。为了在更大的人群中找到证据，Moffitt和Caspi的梯队从新西兰一项研究工作中取得了样本［5］。他们发现，幼年期受过严重虐待的儿童，与没有或很少受过虐待的儿童相比，成年以后更多地呈现反社会的行为。这种虐待也包括在成长过程中父母喜怒无常、强迫性教养和惩罚性教养。幼年时受到虐待，同时具有低活性MAOA基因类型的男