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全方位五化就业指导工作模式探究 　　随着高校毕业生人数的不断增加，学生毕业后的出路问题已成为各高校不得不考虑的问题，因此就业指导工作也正越来越被学校重视，但因许多原因，各校的就业指导工作的效果有千差万别，针对这样的问题，我认为就业指导工作应从以下几种模式来开展，包括：开展全程化的就业指导工作；指导过程要全面化；指导过程要专业化、全员化；要重视毕业生的反馈信息。 　　随着社会主义市经济的不断繁荣和发展，社会所需要的高质量人才数量不断增加，这对于培养高级人才的高校来说是一件好事，于是各高校不断扩招，学生人数不断增加，而面对着社会的需求，许多高校的毕业生并不是持乐观态度，在各大高校中流传着的一句话就可以证明这一点，叫：“毕业就意味着失业”。 　　这句带着强烈讽刺意味的话语是很值得我们反思的，为什么社会难以接受高校的毕业生；为什么毕业生不能适应社会发展的需要；为什么社会总是报怨学校的教育质量下降；为什么学生总是说学到的东西到社会上很少用的到，等等。是我们高校真的培养质量下降了吗？是我们真的不知道社会需要什么样的人才吗？我想这一切的现象都只是表面现象。在我认为，学生现在所学习的知识要比我们在校时学习的内空更加丰富，数量更多，知识面广阔，切入点深刻。而目前陈旧的择业观、学习的漫无目的、以及学生较少的实践机会、对社会的不了解等问题，制约着毕业生的就业、发展。当然，除此之外，一些社会的因素也是不可忽视的。因此，加强学校的就业指导工作是必要的、重要的，是每一所高校都应当重视起来的。 　　下面我将个人对进一步加强和完善高校就业指导工作的几点看法进行阐述。 　　一、加强和完善高校就业指导工作必需走“全程化”的道路 　　作为高校，应该说早就意识到就业问题的严重性，解决不好毕业生的就业，就等于企业生产的产品没有解决好销路一样。因此，就业指导工作在各学校均已开展，但因多种原因，没有形成完善的体系，形式、内容单一，说得不好听一点，就像消防队员一样，发现着火了，才想办法去灭火。因此，就业指导效果不好，开展全程化就业指导工作就显得尤为重要。所谓“全程化就业指导”，就是从大学生一年级开始，就对他们进行职业生涯规划教育和指导，通过就业指导课、测评、专题报告、就业服务信息网络、日常个体咨询、社会实践等方式对学生进行各种形式的就业指导教育，帮助学生树立正确的择业观，向学生讲解就业政策、传授就业技巧等。全程化就业指导涵盖了包括职业生涯规划、政策指导、信息服务、思想指导、应聘指导、创业指导等内容。根据大学人才培养的各个阶段分年级逐步实施，为大学生的择业、就业、创业提供了全方位的指导与服务。全程化就业指导工作的目的是：1.让学生加深对本专业的认识，了解专业就业方向。2.通过测评、咨询、指导等形式，帮助学生深入了解自己，规划自己的职业生涯。3.提高自我的评价与判断能力，根据自己的优势、特长、兴趣、爱好、调整自己的职业生涯规划，树立自己的职业目标。4.根据自己的目标，明确学习目的，逐步提高自身的综合素质。5.接触社会、了解社会。6.转变传统的就业观念。7.获取就业信息、学习就业技能、技巧，了解就业政策。 　　因此，全程化的就业指导工作，要帮助和指导学生培养“两个意识、一个能力”，即树立就业主体意识和职业生涯规划意识，增强就业自主能力。 　　（一）就业主体意识 　　我国现行高校毕业生就业政策为“双向选择，自主择业”，社会的竞争激烈、残酷，大学生们急需就业主体意识。要明确就业是建立在自身的主动选择基础上，要明白“当你改变不了环境时就要改变自己”这句话的含意。努力提高自己的综合素质，主动去适应在高层次上与用人单位进行的“双向选择”，提高“双向选择”的成功几率。因此，树立就业主体意识就是帮助学生摆正就?I心态。 　　（二）职业生涯规划意识 　　职业生涯规划是指导和帮助学生通过职业生涯教育使学生明确对自我的认识、对职业的认知等，来完成对自己的生涯决策和职业规划。树立职业生涯规划意识是指学生个人将自我发展与个性特征、所学专业、未来职业及相关外部环境等要素相结合，制定个人在职业发展上的战略设想与计划安排。 　　（三）就业自主能力 　　从目前来看，大学生就业难相当一部分原因是由于就业自主能力不足，具体表现为求职目标模糊、缺乏求职技巧、不懂就业政策、环境适应能力差等等。让没有就业自主能力的学生去求职不啻于让没有武器的战士上战场。因此在学生求职前进行培训以增强其就业自主能力是十分重要的。 　　二、加强和完善就业指导工作必需做到全面化 　　加强和完善就业指导工作必需做到全面化。即就业指导课程的内容要丰富，形式要多样、全面。目前，许多高校的就业指导课程形同虚设，学校开设就业指导课程，绝大部分为选修课，课程内容多为一些理论、政策，学生在实的际生涯规划、求职面试过程中很难应