青岛版数学四年级上册第五单元《笔算除法》（调商）课件.pptVIP

（源于《点拨》） 归纳总结： 除数是两位数的除法，可以用“四舍五入”法把除数看作整十数来试商，运用“四舍五入”法试商时，由于除数发生了变化，初商往往需要调试。 二、合作探索 二、合作探索 笔算除法莫为难，试商应把除数看。 “四舍”试商商易大，商减小来解疑难。 “五入”试商商易小，商增大来把数算。 （源于《点拨》） 三、自主练习 1.根据试商的情况，快速说出各题准确的商。 2 6 6 3 8 2 2 8 1 8 4 2 3 2 0 7 3 8 7 2 6 6 0 1 8 4 8 0 商小了 改商7 商大了 改商8 2 0 4 0 9 6 三、自主练习 2. 计算并验算。 93 ÷ 32 = 　 　 162 ÷ 22 =　　　 1 6 2 2 2 1 7 2 8 2 0 8 7 商大了 1 5 4 9 3 3 2 9 6 2 9 3 0 3 2 商大了 6 4 2……29 7……8 32×2＋29 = 64＋29 = 93 22×7＋8 = 154＋8 = 162 验算： 验算： * * 笔算除法(调商) 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 课后作业 5 收获的季节——除数是两位数的除法 QD 四年级上册 一、情境导入 平均每个家长摘了多少筐？ 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 18个同学摘了126筐苹果。 22个家长摘了638筐苹果。 我们18个同学摘了126筐苹果。 我们22个家长摘了638筐苹果。 平均每个同学摘了多少筐？ 126 ÷ 18 = 18 6 1 8 20 余数和除数一样大，商6小了。 1 0 8 7（筐） ) 1 2 6 18 7 0 20 改商7 1 2 6 平均每个同学摘了多少筐？ 答：平均每个同学摘了 7 筐。 二、合作探索 ) 1 2 6 1．填一填。 (1) 计算345÷66时，把66看作(　　)来试商，商(　　)，余数是(　　)，说明商(　　)了，需要调(　　)，改商(　　)。 (2) 在用竖式计算570÷19时，要把除数19看作(　　)来试商，十位上商(　　)，商小了，改商(　　)。 试一试 二、合作探索 （选题源于《典中点》） 70 4 81 小 大 5 20 2 3 2．用竖式计算并验算。 531÷28＝　　　 242÷67＝ 465÷38＝　　 　864÷49＝ 二、合作探索 18……27 3……41 12……9 17……31 竖式略 3．选一选。 (1) 计算778÷76时，把76看作80来试商，得到的商(　　)。 A．偏大　　　B．偏小　　　C．正好 (2) 计算936÷25时，把25看作30来试商，得到的商(　　)。 A．偏大 B．偏小 C．正好 (3) ÷35＝11……32， 里的数是(　　)。 A．385 B．417 C．471 (4) 828减去36，连续减(　　)次就能得到0。 A．33 B．22 C．23 二、合作探索 B B B C （源于《点拨》） 归纳总结： 除数接近整十数的试商方法：除数接近整十数，且个位数字大于或等于5，用“五入”法试商时，可能会发现余数比除数大或余数等于除数，这时商小了，要把商调大，直到余数小于除数为止。 二、合作探索 296 ÷ 37 = 试一试 108 ÷ 18 = 先说说把除数分别看作几十来试商，再计算。 2 9 6 3 7 2 5 9 2 9 6 8 0 商小了 4 0 7 8 6 改商8 1 0 8 1 8 9 0 1 0 8 6 0 商小了 2 0 5 改商6 638 ÷ 22 = 22 3 20 66比63大，商3大了。 6 6 29（筐） ) 6 3 8 22 2 1 9 20 改商2 4 4 平均每个家长摘了多少筐？ 答：平均每个家长摘了 29 筐。 二、合作探索 ) 6 3 8 9 8 1 9 8 0 （源于《点拨》） 归纳总结： 除数接近整十数的试商方法：除数接近整十数，如果个位数字小于5，可以用“四舍”法试商。用“四舍”法试商时，由于把除数看小了，商往往偏大。试商后必须将商与原来的除数相乘，如果乘积大于被除数，就产明初商偏大，应该把初商调小，直到余数小于除数为止。 二、合作探索 216÷36 = 你会计算216÷36和836÷44吗？ 改商6 2 1 6 36