扬敬廉崇洁之风 立勤廉报国之志.docVIP

扬敬廉崇洁之风 立勤廉报国之志 　　2011年4月份，学校通知我参加首届初中廉洁文化教育优质课评比活动。廉洁文化教育进校园、进课堂是一件非常有意义的事情。接到通知后，我便开始准备： 　　1.选定课题 　　我选的课题是《诚信是金》，选这个课题有以下几点考虑。第一，诚信是一个相当有内涵的课题，教师和学生都有体会；第二，与诚信有关的案例非常多，便于选择；第三，诚信与中学生的日常生活有很大的关系，学生有话可说。 　　2.确定思路 　　第一，与诚信有关的案例很多，既有正面的、也有负面的，上课时应当以正面引导为主，少用负面材料。第二，用蒋晨欣的困惑贯穿全部的教学活动，避免出现材料堆积的情况。第三，课堂教学的落脚点在于怎样从身边小事做起，做一个讲诚信的人，为打造”诚信丹阳“做贡献。因此，以两个丹阳人讲诚信的故事导入，以新桥镇金桥村党总支书记张雅琴廉洁的故事结尾，可以有很大的说服力。第四，应当在教学中突出不讲诚信不仅要受到道德的谴责，还有可能会受到法律的制裁。第五，课件应当简洁、美观，少用复杂的设计。 　　3.认真备课 　　第一，依据确定的思路，收集素材。导入之前用的视频是《诚信为本》，主要内容是关于诚信字体的变化，意在表明，诚信的字体可以有多种多样，但是讲诚信的要求一直是存在的，是中华民族的传统美德。收集的材料还有2011年4月1日新闻联播关于“浙江苍南八旬老人替子还债诚信做人感动温州”“瘦肉精对人体的危害”“诚信三字经”的报道、2011年5月23日《丹阳日报》的一篇报道、陈小芳夫妇的诚信故事、温家宝总理的“企业家身上要流淌着道德的血液”、歌曲《我在马路边捡到一分钱》等等。选用素材的依据在于：最近发生的、学生身边的、丹阳本地的、在全国有重大影响的等等。第二，制作课件。根据经验，课件大概应有20张左右的幻灯片。幻灯片的格调以淡雅为主，力求简洁与美观，少用复杂的设计。第三，认真写好教案。教案写好之后，交给了教研组，集体研究，后来又作了几次修改。第四，拟定好各个环节的过渡语，尽可能做到语言简洁、过渡自然。 　　4.课堂教学 　　在片级比赛中，课堂教学任务顺利完成，但是有两个缺憾。第一，在导入环节中，没有把握好时间，说了一些重复的话，浪费了一些时间。第二，精选材料做得不好，材料还是有点多，而且比较得杂。得知顺利出线，参加市级比赛的消息后，我用仅剩的一天时间，对教学内容进行了很大的修改，随后的市级比赛中，发挥得相当理想，各个环节流畅，学生情绪饱满，课堂气氛相当活跃。我授课的班级是八（2）班，但是教室是借用八（3）班的。我在讲到讲诚信需要我们“讲诚实话、对事负责、对人守信”的内容时，突然想到一个问题：借用别的班级的教室，我们该怎样做，才是诚信的表现呢？学生回答了“桌面要收拾干净，不能翻别人的书包”等等做法，一下子课堂气氛就活跃起来了。学生在听到歌曲《我在马路边捡到一分钱》时，都很惊讶，然而又会心地笑了起来，心情很是放松。从学生的反映来看，《丹阳日报》的报道和张雅琴的案例对他们有很大的触动，认识到了不讲诚信会受到道德的谴责、法律的制裁，讲诚信才会讲廉洁，才有可能真正为社会作贡献。 　　校园廉洁文化建设是一个新事物，包括我在内的很多教师都存在思想认识上的误区：认为廉洁文化教育与中小学生风马牛不相及；廉政教育进校园此举荒唐至极，是“大人生病，小孩打针”；有的认为，腐败大多与行政权力有关，反腐败也应当是领导干部的事情，对中小学生进行廉洁教育是找错了对象；有的担心开展廉洁教育会增加学生的学习负担，或担心过多地利用反面教材会在孩子的心里留下负面影响。对青少年要不要进行廉政教育？反腐败怎么反到学校里来了？ 　　但是一件事情改变了我的看法。为了更好地让廉政文化走进校园，镇江市根据学生年龄特点编写初中廉政文化读物，我是编写者之一，负责编写第十课《为政风范》。为了能写好内容，我学习了许多的材料，慢慢地对廉政教育进校园有了一个全面而深刻的认识。在大兴廉洁之风、共建廉洁社会的时代背景下，学校不仅要传播科学文化知识，也要传播廉洁文化，培养廉洁公民。实践证明：在中小学开展廉洁教育不仅不是多余的，而是非常必要的；不仅不会影响学生的学习，而且能更促进学生的学习；不仅不会在孩子的心灵留下阴影，而且会更有助于孩子的健康成长，可有效增强学生的廉洁意识，提高学生的综合素质。学生正处在人生观、道德观、价值观和世界观的形成阶段，最容易受外来不良思想的侵袭，及早进行廉洁教育，容易形成“先入为主”的效应，从而将防腐倡廉的根子种植在学生的意识中、行为里。就可以筑起一道“防腐墙”，让廉洁“植根”在学生的心田，让学生扬起敬廉崇洁之风，立下勤廉报国之志。在开展敬廉崇洁教育的过程中，教育者首先受到了教育。点点滴滴，人们在不知不觉中感受到了廉政文化的力量，受到了廉政文化的熏陶。 　　在编写的过程中，镇江教育