信息技术跟课件整合 教本模式跟资源设计.pdf

信息技术与课程整合 信息技术与课程整合 教学模式与资源设计 教学模式与资源设计 柯清超博士 柯清超博士 华南师范大学教育技术信息学院 华南师范大学教育技术信息学院 2006.10 2006.10 课件总体印象 优点： n 形式多样，内容丰富； n 网络化、主题化，注意教学活动的设计，在一定程度上体 现新课标的精神； n 较高的课件制作技术水平。 不足： n 教学对象和目标不明确； n 选题过大、过宽； n 材料堆砌，缺乏教学设计：内容组织、教学过程简单化； 目 录 一、基于资源的主题教学模式与资源设计 概念、案例、教学设计模板、资源设计 二、WebQuest教学模式与资源设计 概念、案例、教学设计步骤、资源设计模板 三、基于概念图的教学模式与资源设计 概念、案例、概念图工具的应用 四、资源创作工具的应用 MindManger、Inspiration、WebQuest模板、 EasyTest 五、 秀区课件点评 一、基于资源的主题教 学模式与资源设计 1. 概念 p主题是指整合教学目标的、跨学科的学习内容 或学习任务。 p基于资源的主题教学是指学习者围绕一个主 题，通过充分发掘和利用各种不同的资源，按 照一定的学习策略而进行的一系列发现式学习 活动，其目的是为了让学习提高问题解决、探 究、知识组织与整合等能力，促使学习的学科 素养和信息素养同时得到提升。 2.案例 p主题学习资源往往采用跨学科知识、跨教学单元 的内容组织方式，在教学应用过程中注重训练学 生的知识组织能力和高阶学习思维。 p例如：鸡蛋中的数学 － 京剧脸谱 － 专题学习资源的构成 专题学习资源 专题学习资源 专题学习资源 结构化知识 结构化知识 结构化知识 学习任务1..n 学习任务1..n 学习任务1..n 学习支架 专题资料 学习工具 学习评价 学习支架 专题资料 学习工具 学习评价 3.教学设计模板 基于资源的主题教学设计要素 设计案例 主题：郑和与哥伦布：谁更伟大？ 教学对象：高二 结构化专题知识：郑和与哥伦布 任务与问题 历史学 组：分析历史资料，比较两人的世界影响 地理学 组：探究、比较航程、出访国 与地理价值 经济学 组：比较两个航行经济背景以及对本国经济发 展的影响 国际关系专 组：探究比较两个航行推行的对外政策与 国际观念，以及对到访国 与地区的影响。 主题评价 主题作品 师生共建主题资源的教学模式 教师 教师与 分小组 各小组 利用专 利用知 教师, 选题 学生讨 分配学 收