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儿童本位原则在儿童文学翻译中应用 　　摘 要：儿童作为一个独特的社会群体越来越受到重视，儿童本位观也越来越受到关注。儿童文学翻译工作者已经开始注意到儿童本位原则的重要性。本文以美国作家E?B?怀特小说《精灵鼠小弟》任溶溶译本为例，从归化、拟声词及“小”字结构的运用三个方面，分析儿童本位原则在这位儿童文学翻译家笔下的应用，并分析该原则对译本的指导作用，从而对“为什么要以儿童本位原则为指导”和“怎样在儿童文学翻译中应用儿童本位原则”这两个问题作出解释。 　　关键词：翻译 儿童文学 儿童本位 《精灵鼠小弟》 任溶溶 　　一、引言 　　近年来，儿童文学越来越受到社会各界的重视，不但有一批优秀的国内儿童文学作品广受欢迎，还有一批优秀的国外儿童文学读物引进国内，成为家长培养少儿心智的首选。同时，儿童文学的翻译引起了许多学者的关注。 　　儿童文学翻译的研究主要分为三类。第一类是探讨儿童文学翻译的归化与异化策略，主张在翻译儿童文学时，要采用归化的翻译方法。王娟（2012）认为，在儿童文学翻译中，译者应遵循归化为主、异化为辅的翻译策略，使儿童文学的翻译文本更易于为儿童读者所接受。第二类是研究儿童文学翻译批评的指导理论，主张儿童文学翻译批评应该在有效的理论指导下进行。如徐德荣、江建利（2014）提出儿童文学翻译批评的标准――儿童本位的等效翻译。第三类，研究儿童文学翻译的前景及展望，主要观点是，通过对翻译理论的研究来填补儿童文学翻译的空白。如李宏顺（2014）通过翻译理论、社会学理论、文学理论等方面的研究，为国内儿童文学翻译指出一条道路。以上这些研究几乎涵盖了翻译研究的各个方面，对儿童文学翻译的特殊性和重要性都做出了较深刻的阐释。然而，国内关于“儿童文学只是儿童本位的”（周作人，1923）这一点的理解似乎还有待深化。笔者认为，深入研究儿童本位原则在儿童文学翻译中的重要作用，对儿童文学翻译事业的发展一定能起到很好的作用。 　　儿童文学是指“切合儿童年龄特点、适合儿童阅读欣赏、有利于儿童身心健康发展的各种形式的文学作品”（陈子典，2003：2）。儿童在语言、认知、情感、审美及表达等层面与成人存在显著不同，儿童文学在语言的可读性方面有很高的要求。儿童文学的基本语言要求有：词汇浅显易懂、遣词生动形象、造句简单流畅、节奏明快活泼。因此，儿童文学翻译也需要满足这些要求，也就是需要“儿童本位”原则的指导。 　　由于儿童文学翻译出现的时间较短，并且是较为薄弱的研究领域（李文娜、朱健平，2015），译本的质量参差不齐，优秀的译本并不多见。这其中有很多因素，其中一些译本在翻译实践中忽视了儿童文学的特点，可能是缺少优秀译本的主要原因。儿童文学是一种特殊的文学形式，它的特殊性对译者提出了特殊的要求，即必须以“儿童本位”原则为指导。 　　二、儿童本位原则 　　儿童本位原则始于现代教育代表人物美国约翰?杜威提出的“儿童中心主义”。“儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。”杜威的这一思想传入中国以后，在周作人、鲁迅、郑振铎、郭沫若等人的推动下，逐渐演变成了“儿童本位论”（徐鹏，2010）。“儿童本位论”与“儿童中心主义”虽然名称不同，其本质都是将儿童置于中心地位，特别是在儿童文学中，儿童的中心地位显得至关重要。 　　儿童本位论强调，儿童文学必须以儿童为中心、重心，必须符合儿童的认知能力和接受能力，必须满足儿童的情感需求和审美需求，同时兼有教育引导的作用。儿童文学的翻译也应是如此，须贴近儿童的能力，选择儿童的语言，走进儿童的内心。具体来说，就是儿童文学翻译的用词要浅显易懂，避免生僻词汇带来的阅读困难；句型、句式要简短利落，避免冗杂长句带来的理解困难；语句要生动活泼，避免平铺直叙带来的吸引力降低。同时，通过对文化因素的本国化处理、用词和描述的生动化处理、以及通过添加一些词使译文更为符合儿童心理特征，翻译出适合目的语儿童读者阅读的儿童文学作品。 　　在儿童本位原则的指导下，儿童文学的翻译能够真正做到符合儿童的阅读心理和阅读兴趣，将作品中的内涵真正传达给儿童，并且为儿童所接受和吸收。 　　三、儿童本位原则在《精灵鼠小弟》任溶溶译本中的应用 　　任溶溶是我国著名的儿童文学作家，创作了许多优秀的童话故事。同时，他又是著名的儿童文学翻译家，长期从事翻译工作，为国内儿童提供了大量小读者所喜闻乐见的儿童文学译本。儿童文学作家的身份，使任溶溶在翻译儿童文学时，把儿童放在中心位置，使用符合儿童接受能力的语言，最大限度地还原原作的语言和思想。本文将通过对他的《精灵鼠小弟》译本的研究，探究儿童本位原则在儿童文学翻译中的应用。在《精灵鼠小弟》译本中，任溶溶采用归化策略，使语言简单易懂，符合汉语的阅读习惯。同时，他的译本恰当地添加了拟声词，使语言生动形象，符合儿童的阅读兴趣