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关于云南绿春县哈尼族外语教育设想 　　摘要　云南绿春县是中国两个最大的哈尼族县之一。在外语教育方面由于历史、文化、经济各方面因素的影响，普遍存在着教师缺乏、资金不足、校舍破旧等问题。改革的主要对策是调整教育政策，发展地方经济，加大资金投入，加强教师队伍建设和文化交流的力度。 　　关键词　绿春县；哈尼族；外语教育；存在问题；改革对策 　　 　　绿春县位于云南省南部，总面积3096平方公里，县城驻地大兴镇，海拔1640米，距省会昆明462公里，绿春县辖大兴镇、牛孔、大水沟、大黑山、戈奎、三猛、骑马坝、平河、半坡，共1镇8乡，81个村委会，2个社区。全县总人口20.5万人。境内居住着哈尼、彝、瑶、拉祜、傣、汉等6个民族，哈尼族占总人口数的88.2％。 　　 　　一、绿春县教育状况调查 　　 　　绿春县共有268所学校。教师进修学校1所，完全中学1所，普通初级中学9所，职业中学1所，完小51所，初小62所，教学点133个，全县共有教职12156人，其中小学教师110l入；初中教师587人；普通高中教师142人；职业高中教师33人；进修学校教师30人。 　　绿春县一直在全面落实“两免一补”等教育政策，有“两免一补”专项资金，并按分配方案如数下拨到各中、小学账户，确保教学工作正常运转，受助小学生23616人，每年每生补助300元；初中生12275人，每年每生补助500元。全部学生享受国家免费提供教科书，同时贫困寄宿生还享受生活补助、住宿补助每生补助750元。尽管如此，2009年全县寄宿制学校不通水的有13所，不通电的有5所。 　　2009年高中阶段招生普高504人，职高262人，高中毛入学率达到43.52％。2009-2010学年，普高生1512人，职高生696人。2009年全县共有646人参加高考，比2008年增加103人，为历年来最多的一年，按照云南省高考录取控制线，共有217人上线(不含艺术、体育类)，比去年增加15人。一本上线3人，比去年增加2人；二本上线14人，比去年增加4人；三本上线25人。本科上线共63人。全县共有1422人参加中考，比2008年增加86人。少数民族考生有1404人，占总数的98，73％。 　　 　　二、外语教育存在的主要问题与原因分析 　　 　　1、外语教育存在的主要问题 　　根据绿春县教育局20lO年1月5日关于问题的陈述，主要问题有： 　　(1)教师不足。目前，全县共缺编中小学教师308人，给提高教学质量带来很大的困难。加之环境条件艰苦、教师待遇偏低、人员流动机制不够完善，教师年龄结构不合理，学科结构不合理等诸多因素，导致教师队伍不稳定。 　　(2)教育经费严重不足。2000年以来实施的“两基”校舍建设项目多，资金缺口大，虽然已化解一部分，但教育累计负债仍达3593万元。 　　(3)控掇保学任务艰巨。由于全县贫困人口多，在校学生控辍保学工作难度大。 　　(4)校舍严重不足。由于硬件建设起点低，基础差，旧的危房排除了，新的危房又不断产生。县经济基础薄弱，财政自给率低，对教育投入不足，目前全县校舍危房面积共计约83924平方米，按照省州三年内完成排危任务的要求，需资金15405万元。 　　 　　2、原因分析 　　(1)历史原因。历史上哈尼族大多数是为了生存或躲避历史战乱，从中国的西北迁徙至云南的。哈尼族分支很多，可分为卡多、雅尼、豪尼、?澳帷?白宏、布都、布孔、弈车、西摩洛等几乎多达有三十个支系。根据中共中央统战部1989年的《民族问题文献汇编》的记载：“西南少数民族种类复杂，数量很多，地区散布广。据说云南省既有一百四十多种……云南各县都有 　　”。历史上哈尼族被贬称为“阿卡”就像红河流域内许多其它少数民族一样，被看成野蛮人被驱赶至遥远的山区，加之交通不便，信息不通，生活的水准又低，最终造就他们成为政治、文化上的弱势群体。 　　(2)文化原因。哈尼族由于没有文字，进行文字学习时，问题就比较突出。尽管他早期学习语言过程中与汉族学生均无任何差异，甚至有较大的优势，早期就能使用多种语言交流。然而在学校学习外语时，学习状况确实不容乐观。长期以来哈尼族儿童的智力开发受到严重的限制，尤其是女性，是接受文化教育最低的群体，乃至于整个民族群体的文化发展受阻。 　　(3)经济原因。绿春县经济发展较为落后。由于传统农业耕种，生活环境差，居住在山区，本来有较好的森林资源，但生态严重恶化，森林覆盖面积从1949年前的84％，剧降至现在的40％。加之人口膨胀，和无节制的开发，森林覆盖面积在加速度锐减。劳动生产力极低，可耕地太实在太少，许多哈尼族仍然过从手到口的生活，系国家级贫困县。 　　 　　三、建议与措施 　　 　　1、调整教育政策开发教育，加大外语教育 　　绿春县哈尼