心理学统计总结要点.docVIP

心理与教育学统计 绪论 统计方法在心理和教育科学研究中的研究 1.心理与教育统计的定义与性质 （1）定义：是专门研究如何运用统计学原理和方法，搜集、整理、分析心理与教育科学研究中获得的随机性数据资料，并根据这些数据资料传递的信息，进行科学推论找出心理与教育活动规律的一门学科。 （2）数理统计学：分析这种随机变量的规律性，它的理论基础是专门研究随机现象的科学——概率论，侧重于基本原理与方法的科学证明。 心理与教育统计：侧重于数理统计方法如何在心理和教育科学研究中的应用，是心理与教育科学研究中最广泛应用的，也是最基本的一种定量化工具。 2.数据特点：多以数字形式呈现、随机性、规律性、研究目的是通过部分数据来推测总体特征。 心理与教育统计学的内容 1.描述统计：主要研究如何整理心理与教育科学实验或调查得来的大量数据，描述一组数据的全貌，表达一件事物的性质。 具体内容：数据如何分组（统计图表）、计算一组数据的特征值（集中量数、差异量数）、表示一事物两种或两种以上属性间相关关系的描述。 2.推论统计：研究如何透过局部数据所提供的信息，推论总体的情形。 推论统计的原理和理论包括：抽样理论、估计理论、统计检验理论。 3.实验设计 心理与教育统计学基础概念 1.数据类型： （测量方法和来源）：计数数据和计量数据 （测量水平）称名数据、顺序数据、等距数据、等比数据。 （连续性）离散