关于学生干部自我定位与换位思考.docVIP

关于学生干部自我定位与换位思考 　　摘 要：学生干部需要交流能力、学习适应能力、抗压能力、随机应变能力，更需要学生干部能够自我定位，自我约束，经常换位思考。同时，学生干部要加强自身能力培养，从道德修养、学习能力、组织能力、社交能力、团队合作等方面提升自己，才能创建出和谐班级、和谐系部、和谐校园。 　　关键词：学生干部；自我定位；换位思考 　　一、学生干部的自我定位 　　目前，一些学生干部没有给自己摆正位置，思想上产生“当官”意识，将社会上的不良风气带进了校园。请客、给手机充费、代为买饭、送礼，甚至接收钱物，更严重的还有虚构一些事实，为自己牟取私利。以前，学生干部在大学生眼中是服务、牺牲、奉献、勇挑重担、勇于吃苦的代名词；如今，学生干部也服务和奉献，但同时在大学生们企盼的某些“好事”也似乎总是与他们相伴。甚至有学生干部也被贴上了“官僚”“利己”的标签。这是现代社会的不良风气对在校大学生的负面影响的结果，直接导致了一些大学生干部的自我迷失。 　　学生干部的自我定位，如同原始森林中探险者的指南针，决定着学生干部的工作方向，更决定了学生干部的价值取向与自身形象。大学是人成长过程中社会化程度较快的阶段。某些学生干部“官僚化倾向”是浮躁、逐利的社会风气在校园中的反映，不能苛求大学校园独立于社会之外，客观上也难以做到。某些带有“官僚”气息的学生干部如果真正成为社会精英阶层的后备力量，原本就具有利己意识的他们因为掌握更多资源，必将对社会造成更大影响。任何前提下，学生干部要清醒自己是个什么样的人，自己在做什么事，自己究竟能做什么事，可以做哪一些事，不可以做哪些事。自己和这些群体应保持什么样的关系，是上下级关系，还是同学师友关系，而不是把自己当成个“官”，脱离学生这个群体。当然，扼制学生干部脱离学生群体，其问题根源也在于高校行政化的体制，更在于学生人生价值观的扭曲。有些团委老师和辅导员以行政命令方式开展工作，举办的活动很难得到大学生们的认可，还有一些活动成为学生干部的自导自演、自娱自乐或是标榜能力的符号。所以，要避免把学生会组织的一些活动纳入学校行政的管理体系当中，学生干部要担当起自己的义务与责任，同时，增强学生干部工作的独立性和自主性。 　　学生干部必须清醒认识到，能得到“学生干部”这个角色，是学校领导、老师和学生对自己的信任，其“学生”身份并没有改变，变的是自己多了一份责任，而这份责任的实质就是服务，对上服务于学校领导、老师，对下服务于同自己一样的学生。而这份服务既有知识上对其他同学的辅导，也有对学生生活方面的帮扶，而所有的这些行为，也要以德服人。把所谓的服务当作有偿回报，显然是一种错位理解。而且，要完成学生干部的职责，显然也需要自己有一个好体格，帮助自己胜任“学生干部”这一职能，更多是一份义务。而自己身为“学生干部”得到的回报就是锻炼了自己的学习、组织、交流等相关能力。如果说社会是一个“大家庭”，那么，对于一个高校来说，身为成年人，某种意义上就是一个“小家庭”。而“家庭”就意味着奉献，更多显示的是一种爱，而自己是否在用自己的行为来奉献，也是衡量一个学生干部是否合格的重要尺度之一。如果每一个学生干部都能够认识到这一点，能够这样来考虑问题，那么，大学生自我定位显然就会很明晰，不会处处用自己的身份来索取。当然，身为学生干部，就应该履行干部的使命，做一个合格的干部。对于大学生干部来说，将来走入社会是国家建设发展的骨干分子，而在学校里就应当清楚，自己身为学生干部是要带头帮助同自己一样的学生，在学校这几年里，在完成知识学习与研究的同时，也要履行“领导”的骨干身份，意味着起带头作用的同时要比别人更努力。学生干部的身份不是一种索取，是一种奉献，更多体现的是一种服务。因此，学生干部不能染上社会上一些干部的不良作风，不要变成脱离同学、高高在上、只对老师负责、不对学生负责的官僚主义干部。 　　二、学生干部的换位思考 　　换位思考是发现问题的法宝、解决问题的良方、改进作风的利器、给团队组织的助力。学生干部的身份来自于校园，也意味着服务于这个校园；其特殊职位来源于学校领导、老师和学生，也表示着奉献给这个组织里的所有人。在行使“学生干部”这个角色时，不会和同学们一样，在开展各种活动中，不会因为自己付出多，挑肥拣瘦，能够不辜负领导、老师和广大学生对自己的期望，完成各种各样的任务。甚至对于某些人或者某些事，主动向领导、老师或学生提出来，只要有益于大学生成长的事，顶着困难一定要做，不一定做得很好，但一定要努力去做。而自己从事的任何一项活动或独自完成的一件事，更多的是站在同学们的角度出发，为学习困难和生活困难的同学做实事。而自己组织的一些团体活动，也是代表着广大同学希望做的事，而自己带着同学们去完成，在自己的行为中，感受奉献的快乐，在自己承担的义务中，感受着