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关于对创建学习型企业经验和问题探讨 　　随着现代企业制度的发展建立和完善，国企改革进入攻坚阶段，给企业的领导者、改革工作具体的实施者提出了新的问题和要求。同时，也给企业管理者提供了开拓创新的环境和机遇。为了适应环境的变化，企业只有坚持不懈地深入贯彻落实科学发展观，不断地学习，吸收、处理外界信息，调整生存和发展理念，培养应变能力，强化发展能力，才能更好地迎接知识经济时代的挑战，这就是我们在培育企业形象和创建学习型企业过程中的主要体会。 　　金化集团公司自1 964年建厂至今，经历了改革大潮的历练，公司上下团结一心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。提高认识、统一思想，紧紧围绕公司提出的实现“7258”、“2030”工程和建立百年金化的要求。以深化改革、转变职能、强化管理为抓手，动员和带领全公司员工，较好地实现了深化公司改革的阶段性目标，全面完成了公司政策性破产、节能减排、企业改制改革等各项目标任务。 　　改革进程中，金化集团公司非常注重培育自己的具有金化特色的企业文化，尤其是着眼于长远，培育整个企业的学习能力。把创建学习型企业当做塑造企业形象的有力抓手，企业上下不断加强学习意识，努力提高自身的理论水平和业务水平，积极转变观念，为深化改革提供强有力的精神动力。 　　社会存在决定人们的意识，观念是客观社会在人脑中的反映。随着社会的不断向前发展，人们的思想观念也势必或早或迟地随之发生变化。但是，人们的思想、观念不是消极、被动的，随着社会不断向前发展，它又反过来积极影响和支配人们的行动。通过实践我们认识到，只有坚持不懈地学习创新，才能从自身出发，解放思想、转变观念，以高瞻远瞩的姿态为公司各项事业的发展壮大出谋划策。尤其是企业的领导者，通过学习才能及时捕捉企业改革发展中的新问题，新动向，并运用全新的思维方式、思想方法，去认识、处理企业发展过程中的热点、难点等问题，同时有效地带动企业全体员工完成思维方式、思想方法、思想观念的转变，突破封闭观念，代之以开放性思维；放弃僵化模式，换上能动性思维；打破习惯定势；培养立体化思维：转变陈旧观念，激发创新性思维。 　　 　　不断实践创建学习型企业 　　 　　以观念更新为先导，思想是行动的前提。观念的滞后是学习型企业难以建立的最大障碍。只有更新学习观念，才能加快学习型企业的形成和发展，才能使企业本身在未来的竞争中处于有利的地位。而观念的更新，决不能靠行政命令来推行，只有通过宣传、学习与推进，学习实践再学习再实践。使广大员工、尤其是企业领导者从中悟出学习型企业的真谛，才能同心协力共创学习型企业，使企业走向辉煌。 　　为了进一步理顺工作思路，用先进的理论武装人，以正确的舆论引导人，为公司改制后提出的奋斗目标提供坚实可靠的思想保证，党委以中心组学习为基本形式，结合国内外时事和公司改革后的实际情况，采取丰富多样的形式开展理论学习。在每月一次的中心组学习中，金化集团公司党委认真制定了学习的内容，对象、时间安排、学习方式。学习要求等，通过对改革开放和党的建设实际，特别是邓小平科学理论体系的学习，提高了党员干部的理论水平；通过对“三个代表”重要思想的学习，提高了党员干部的政治理论水平；通过对党的十七大、十七届三中、四中全会的学习，特别是深入学习实践科学发展观，提高了广大党员和党员干部的科学发展意识和创新意识，通过结合金化集团公司所面临的新形势、新目标，组织学习经济、金融、科技、法律、企业管理等方面的知识，增强了党员干部驾驭全局和解决复杂问题的能力，增强工作的原则性、交流性，预见性和创造性，提高了党员干部的领导水平。同时把企业改革实践中事关大局、急需解决的问题设计成课题，力争做到课题研究的实践性、学习成员的参与性与学习的实效性有机结合。在学习中始终坚持贴近公司改革大局，贴近公司发展实际，贴近职工群众的学习方法，深化中心组学习，不断提高企业管理层运用科学理论解决改革实际问题的能力。 　　 　　组织创新是条件 　　 　　加强教育队伍建设是创建学习型企业的基本要求，没有一流的教育队伍，就不可能建设一流的学习型企业。所谓教育队伍，不单单指教师这一职业，如选派员工到同行业先进企业以及科研机构学习、培训，或者聘请有关专家到企业讲学，都是一种有效的教育途径。而企业采用先进的教育技术如多媒体教育、互联网教育等措施，将大大提高企业和个体的学习能力。企业同时也要积极与国内同行业先进企业、科研机构等进行交流与合作，从而开拓视野，增长见闻。所有这些教育手段，都将成为学习型企业建立的重要条件。 　　改制后的金化集团公司积极做好人员学习和培训工作，以“请进来，走出去”等方式，完善自身的教育体制，加强组织创新工作。在公司实现“十一五”重大工程建设项目方面，组织员工到同行业先进企业进行考察学