关于加强我国大学校长职业培训思考.docVIP

关于加强我国大学校长职业培训思考 　　[摘 要]时代和角色岗位的挑战要求大学校长进一步职业化并接受必要的系统的职业培训。目前我国大学校长大范围的政治素质和教育改革培训已制度化，小范围国际化的短期培训也得到快速发展。但是培训受到市场、制度和理念等三个方面的制约。相对而言，美国大学校长的职业培训较为成熟，尤其在培训内容的针对性、培训形式的多样性、培训机构的专业性等方面已经形成优势。对比研究中外大学校长职业培训的现状和特点，建议我国可从组织机构层面加强大学校长之间的交流和联系，将现有的一些富有特色的培训项目制度化，建立健全与大学校长职业培训相关的制度和法规等三个方面，进一步加强大学校长职业培训。 　　[关键词]大学校长 职业化职业培训 　　[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1005―5843(2006)06―0077一04 　　[作者简介]张雪珍，上海交通大学高教所(上海200240) 　　著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂，要评论一所学校，首先要评论它的校长。”的确，今天的大学校长作为一所大学的掌舵者，其地位和作用已受到越来越广泛的瞩目和重视。一个学校要有一位好校长，除了要有好的选拔机制和任用机制外，还必须有好的培训和进修机制，所以校长的培训作为校长职业化的一个重要环节已经受到关注，成为教育界理论工作者共同关心的一个话题。国外在大学校长