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提高农村小学语文阅读教学的对策探析 　　摘 要：阅读能有效提高小学生的综合语文能力，包括读、写和鉴赏能力，也能丰富学生的视野，进而提升学生的整体语文素养，但在实际的农村小学语文教学中，低效或无效教学现象并不鲜见。因此，分析农村小学语文阅读教学现状、探析提高农村小学语文阅读教学的对策，就显得尤为重要。 　　关键字： 农村 小学语文 阅读教学 对策 　　著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”从中不难看出，阅读教学是小学语文教学的基本环节，也是重点和难点。但在农村小学语文教学尤其是阅读教学中，大多数老师只重视知识的传授，而很少关注学生自身的成长和发展。因此，探索提高农村小学语文阅读教学的对策，是农村小学语文教师已经面对和亟待解决的问题。 　　一、 小学语文阅读教育的重要性辨析 　　对于还未涉世的小学生，对周围的事物、人与人的关系、自身的内在认知都刚刚起步，在小学教育阶段对学生进行文学阅读教育，对培养小学生的个人认知和社会责任感具有重要意义。 　　作为小学语文阅读教育的主要承担载体，文学作品的阅读关涉小学生对现实世界的体验和认知。正所谓阅读一个人的故事，就是阅读一个人的人生，人生不同，经历不同，故事就会不同。生命教育倡导者张文质先生指出：在阅读中，“心灵因细腻而伟大，心灵因怀疑而深邃，心灵因孤独而奇特，心灵因关怀而