关于大学生对当前高校教学管理现状满意度调查.docVIP

关于大学生对当前高校教学管理现状满意度调查 　　[摘 要]本文以全国35所高校在校大学生为抽样对象，通过对当前高校教学管理制度与执行情况的调查分析表明：高校的教学管理总的情况是严格的，但在教学活动开展上实在太少，对教师教学评价的主要方式应是“学生评价”，再辅之以“专家听课”的方法，多数教师遵守教学纪律，但也有一些教师不按课表上课。据此，对如何提高高校教学管理的实效，提出了相应的对策． 　　[关键词]高校教学 教学管理 满意度 调查 　　[作者简介]唐点权，西南师范大学高等教育研究所(重庆 400715) 　　 　　一、问题的提出 　　 　　为全面了解高校教学管理情况和当代大学生学习生活情况，2001年6月，我们“中国高校教学现状调查”课题组在全国范围内进行了调查。调查内容包括教学现状、教学管理、课程教材等方面。教学是学校的中心工作，教学管理是高等学校管理工作的核心。教学管理制度最根本和最重要的任务是提高教学质量。影响教学质量的基本因素：一是学生的自身素质和条件，二是师资水平、教材质量和实验室条件，三是教学管理水平。因此，重视和加强教学管理制度建设是提高高校教学质量、保证教学目标得以实现的重要保证之一。为此，本文选取调查中部分调查内容，对高校教学管理现状以及有关制度执行情况进行分析，以期为教育行政管理部门制订政策、加强和改进高校教学管理、提高教学实效提供依据。 　　 　　二、调查对象及方法 　　 　　本次调查对象为全日制在校大学生．在全国35所高校中按年级、系科、专业进行分层分类抽样，涉及56个院系、131个不同专业的在校生．共发放问卷4 000份，回收有效问卷3 266份，涉及164个学科，285个专业(不同学校有相同或类似的)。其中理工类1354人，占41. 5％，师范类452人，占13．8％，文科类590人，占18．1％，农医类449人，占13．7％，综合类421人，占12．9％。 　　本项调查是从教学管理的严格程度、教学评估、教学考核、教学纪律、教学活动以及听课制度等六个维度共九个项目对当前高校教学管理现状进行考查的。通过这些问题的调查，基本能反映出高校学生对当前高校教学管理的全方位认知，因而具有一定的代表性。 　　三、调查结果与分析 　　 　　(一)大学生对当代高校教学管理的满意度 　　通过调查可知，64．0％的人认为教学管理“一般”，20．6％的人认为“太严格”，而认为“不太严格”的只有12．5％。从总体上看，学生感觉到教学管理是严格的。 　　从不同类型学校选择情况的排序综合分析可知，高校教学管理严格程度由高到低依次是：理工类、师范类、文科类、农医类。通过对不同类型学校深入分析得知，理工类高校教学管理尤为严格，文科类高校教学管理是不太严格的。 　　 　　(二)学生对教学评估价值及考核方式的认同度 　　1.对教学评估价值的认同度。据统计，77％的学生认为，建立教学评估制度对于提高教学质量很有必要，只有19．1％的人认为“无所谓’或“没必要”。 　　2．对参与教学评价的倾向认识．教学检查是否听取学生意见的情况是：(1)“很少听”和“有时听”的人数为81％。可见高校教学评价在绝大多数情况下忽视或不重视学生的参与． (2)不同类型的学校都是“有时听”多于“很少听”，“很少听”多于“每次都听”；在“有时听”一项中，除理工类学生之外，其余类学生在此选项上与其它类学生相比均无差异．在“很少听”一项中，理工类和综合类学生差异极显著，表明理工类院校更不重视学生参与教学评估。在“每次都听”一栏中，理一文，文一综类学生差异极显著，这说明文科类高校在教学评估上排斥学生的参与，不仅比综合类院校和理工类严重得多，甚至超过农医类院校。 　　在教学考核主要方式的选择方面，79．9％的人认为是“学生评价”，10．9％的人认为是“专家听课”，只有5．5％的人认为“教师自评”这说明高校学生总体上认为教学评价主要应听取学生的看法和专家意见。 　　 　　(三)大学生对教师教学纪律的满意度 　　由调查可知，59％的同学认为教师是遵守教学纪律的，34．2％的同学认为“一般”，总体上看教师是遵守教学纪律的．但也不容忽视，有3．8％的同学认为教师不遵守纪律，这虽然是极少数，但也应引起教育主管部门的重视．由统计可知，教师遵守教学纪律由好到差的学校依次是农医类、理工类、师范类和文科类。 　　对于教师不按课表上课的情况，在不同类别学校有不同的显现度．调查结果表明，有67．4％的教师不按课表上课是“经常有”或“偶尔有”的现象，只有29．2％的教师是认真按课表上课的。这是非常严重的问题．从不同类型学校的排序情况来看，教师按课表上课情况由好到差依次是：农医类、师范类、理工类和文科类。 　　 　　(四)大学生对教研活动的知