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关于大学生权利维护法律思考 　　摘要：本文从大学生权利维护的现状入手，分析了大学生权利保护的原因，着重论述了增强大学生权利维护的对策，通过规范及转变学校管理，加强教师法律意识以及充分发挥社会监督和增强学生自身法律意识和维权实践等方面进行论述，旨在保障大学生权利维护的充分实现。?? 　　关键词：大学生、维权、法律?? 　　中图分类号：D922文献标志码：A文章编号：1671-1009(2011)03-0143-02?? 　　 　　随着我国市场经济的发展，大学生市场的竞争意识、平等的意识、权利维护的意识都得到了不断的增强，所以大学生的权利维护事件不断增多，关于大学生权利维护涉及的行政法行政行为规则只有明了的将情况同学生说明，学生的权利维护才能够得到更好的保证。 　　一、大学生权利维护现状 　　?ゾ菀环莸鞑橥臣疲?“63.28%的回答认为学生的权利被侵犯过。其中，有48.7%的侵权行为是来自学校，23.8%是来自教师。”现实中学校侵犯学生的情况很多，其中，造成严重后果的也不少，从一些诉讼案中可以看出，我国学生权利的保护状况堪忧。 　　?ジ咝Ｇ址秆?生权利的情况主要有：第一，剥夺学生的受教育权。高校对学生有开除学籍和勒令退学的权力，但如果高校在此过程中有程序违法或处分不公或处分不当的情况，学生又到哪里去“申冤”呢？第二，侵犯学生的隐私权。高校在处分学生的违纪行为时，可能会涉及到学生的隐私。第三，侵犯学生获得公正评价的权利。教师在评价学生成绩时存在随意性，做出处分的程序存在不公，都会侵犯学生获得公正评价的权利。学生不仅在学习成绩和品行上应得到公正的评价，而且在完成规定的学业后，应得到相应的学业证和学位证，但还有的高校将学生的就业情况、是否还贷款与两证的发放挂钩，2011年教育部再次重申严禁该种行为［1］。 　　二、分析出现大学生权利维护现状的原因 　　?ノ夜?教育体制的改革未触及到高校与学生的根本关系，而教育的产业化趋势和学费的不断提高使学生和家长逐渐改变对教育的传统看法，但学校并没有改变对学生的传统教育观念及管理方式，这使得学生和学校的纠纷不断增多。而学生及其家长的权利意识不断增强，传统的依靠行政调解的方式并不能从根本上解决问题，学生及其家长转而寻求司法救济，使得诉讼日益增多。但我国目前诉讼所能解决的纠纷只限于民事部分，对于行政诉讼法院多以不属受案范围而拒绝受理。这一方面说明人们的法律意识增强，另一方面说明学生权利的保护状况不佳。从深层次的原因看，我国学生的权利保护状况不佳是由于学校传统的教育观念和管理方式与新形势下的教育改革不相适应造成的，也是我国的民主化进程和依法治国理念在教育领域逐步推进中出现的矛盾。具体地说，主要有以下几点［2］： 　　（一）高校管理权与学生受教育权未能平衡发展 　　?ゾ咛灞硐治?学校的管理权与学生的受教育权之间发生了冲突时未能平衡发展。由于学校与学生之间是一种管理与服从的教育法律关系而言的，这种法律关系的建立通常以政府委托或者授权给学校的方式而实现的，于是导致学校过度强调管理权，就将不可避免地导致学校权力的膨胀和对学生权利的忽视，甚至有些高校在行驶学校管理权时，超越了法律许可的应有限度。另外，高校与学生之间的法律“盲区”也是阻碍维权实现的重要原因。如，学校的管理行为是属于具有较强专业性的学校内部管理行为，还是属于一般行政管理的范畴？对于这个问题法理学界有着不同的认识。我国现行的法律、法规也没有就此问题做出明确的界定，这也许是近几年来学校管理权备受挑战的主要原因。 　　（二）中国传统文化思想及“特别权力关系”的影响 　　?ゴ?统中国社会的生活方式是一种建构于家族、宗族本位之上的“家国一体”模式，中国人从出生到成年甚至到中老年，都受到中国传统文化的深刻影响。面对事情的发生，讲究内心的自我超越，讲求修身、提倡克己，从而形成了“尊卑有别”、“以和为贵”的社会法律心理。这使得学生们在面临与母校之间产生的冲突时，不敢或不齿于利用法律武器来维护自己的权利，更愿意表现为“息事宁人”、“能忍就忍”的心态，或者担心自己与母校发生争执，会被老师同学们冠以“不义不仁”的罪名［3］。 　　?チ硗庥醒д呷衔?，学校与学生之间管理与服从的不对等法律关系之所以能长期存在，最主要的原因就是“特别权力关系”对中国教育领域有着深刻影响。“特别权力关系”法理源于德国和日本行政法理论。所谓特别权力关系是指在为实现特定目的所必需的限度内，一方总括地支配他方，他方必须服从的关系。特别权力关系处理的领域主要涉及国家与公务员、学校与学生、医院与病人、监狱与在押犯人之间的关系，它鲜明的法律特色就是排除法治行政原理的适用。 　　三、大学生实现权利维护的对策 　　?ゴ笱?生权利意识发生了很大的变化，权利实现的要求越来越强，权利保