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关于嵩山少林武术职业学院中华传统文化经典进课堂思考 　　摘要 中华传统文化经典是中华民族的宝贵财富，对培养学生的民族精神、道德情操、人文涵养具有重要作用。中华传统文化经典进课堂已是大势所趋。本文将着重阐述中华传统文化经典进课堂的必要性，并结合嵩山少林武术职业学院中华传统文化经典进课堂的实践情况，力图探索中华传统文化经典进课堂的正确途径和道路。 　　关键词 中华传统文化经典 进课堂 必要性 实践 途径 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.07.033 　　中华传统文化经典是中华民族无数古圣先贤、仁人志士对自然、人生、社会的思考、探索和总结。它不仅是中华民族智慧的结晶，而且是中华传统的价值观念、道德规范、行为准则的集中体现。中华传统文化经典是中华传统文化的重要载体，是带领我们走进中华传统文化的重要途径，因此，在当今时代，我们应该重拾中华传统文化经典，努力学习中华传统文化。 　　1中华传统文化经典进课堂的必要性 　　中华传统文化经典是中华民族的精神瑰宝，阐释了对自然、人生、大千世界的思考，它所蕴含的哲学思想、科学精神、人文精神对提高人的思想道德素质、人文修养和审美情趣，培养德智体美全面发展的合格人才具有重要意?x。 　　（1）中华传统文化经典有利于提高人的思想道德素质。中华传统文化蕴涵着丰富的思想道德资源。像四书五经中，阐释了很多做人的道理。《论语》中有“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”告诫我们替人做事应竭尽全力，与朋友交往应诚实守信。《大学》中有：“欲齐其家者，先修其身。”告诉我们要想整顿好家，先进行自我修养。这些道理传递了精神的正能量，可以引导我们形成正确的人生观和世界观，能够促进良好思想道德品质的形成，有利于健康人格的塑造。只要我们跟随着传统文化经典的步伐，去感受先人的精神世界和人文情怀，那么，我们必定能够受到精神的洗礼，滋养出强健的人格，提高自身的思想道德素质。 　　（2）中华传统文化经典有利于培养人的审美情趣。中华传统文化经典中很多优秀的篇章都蕴涵着美的因素，能够感染人的心灵，给人以美的熏陶，培养人的审美情趣。像唐诗、宋词，这些经典无不展现出美的形象。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”这是一种苍凉之美；“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风”这是一种忧伤之美；“举杯邀明月，对影成三人”这是一种洒脱之美。这些美的形象以强大的艺术魅力感染着人，给人以艺术的享受，陶冶人的情操，净化人的心灵，丰富人的情感。因此，在课堂教学中，应努力挖掘传统文化经典中的美的因素，引导学生深入感知，培养学生的审美情趣。 　　（3）中华传统文化经典有利于提高人的人文修养。中华传统文化经典具有丰富的精神滋养，只有真正从中汲取精神营养，才能全面提高自身人文修养。因此，我们应引导学生自觉地走进文化经典，对文化经典充满热情，用心去感受和理解其所蕴含的人文内涵，并将这种人文内涵内化于自己的思想、情感、意志和信念中，使自己成为人格健全、灵魂高尚的一个大写的“人”。 　　2嵩山少林武术职业学院中华传统文化经典进课堂的实践情况 　　嵩山少林武术职业学院结合实际教学情况，开展了“中华传统文化经典进课堂”活动。嵩山少林武术职业学院将中华传统文化经典与课堂教学有机结合，变“以教师为主导”为“以学生为主导”，变学生的自我阅读为教师指导下的理性阅读。 　　嵩山少林武术职业学院将中华传统文化经典与课堂教学相结合，把中华传统文化经典作为教学资源来充分利用。嵩山少林武术职业学院将中华传统文化经典引入公共课大学语文的教学中，还组织相关教师专门编写了《中华传统文化经典读本》，作为学生的教材用书。这本教材依据大学语文课程的需要，选取了一些中国古代著名的典籍，如《论语》、《孟子》、《左传》、《史记》、《孝经》、《诗经》等。教学实践证明，这本教材具有一定的科学性和可行性，适用于各专业的大学语文教学。另外，教师在使用教材时，根据经典的内容和特色不同，采取了有针对性的教学。如《论语》、《孝经》，侧重讲典籍影响；《论语》、《孟子》，侧重讲思想内涵；《诗经》，侧重讲文学内涵；《左传》、《史记》，侧重讲历史意义。 　　在教学中，变“以教师为主导”为“以学生为主导”。学生是学习的主人，课堂教学的开展应以学生为中心。在向学生推广传统文化经典的过程中，嵩山少林武术职业学院以学生为中心，实施了一些具体的教学措施。 　　（1）在每一节课上，以某个话题为主题组织学生进行演讲，通过演讲来加深学生对某部分内容的理解。例如，在学习了《孝经》之后，以“孝”为主题开展演讲，让学生结合实际生活谈谈自己的理解和体会，这有助于学生深入思考孝的问题。中华传统文化经典蕴涵着丰富的思想内涵，只有引导学生认真感