教育心理学1——3讲.docVIP

PAGE 4 - 教育心理学A类复习提纲 第一章 绪论 1、问：学校教育心理学的对象 学校教育心理学的定义（名词解释） 答：教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。简言之，就是研究学生如何学习，教师如何学习，教师如何帮助学生学习的科学。教育心理学是心理学的一个分支，属于应用心理学的范围。 2、问：（教师）学习学校教育心理学的意义 答：（一）增加对学校教育过程和学生过程的理解 （二）教育心理学知识是所有教师的专业基础 （三）有助于科学地总结教育教学经验 （四）提供了学校教育、教学改革和研究的理论和方法基础 3、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始。1913年，《教育心理学大纲》分为“人的本性”、学习心理、个别差异及原因。 4、教育心理学的发展阶段中，初创时期指（1903年-20世纪20年代），过渡时期指（20世纪30年代-20世纪50年代），发展时期指（ 20世纪50年代-20世纪80年代）。 5、布卢姆的《教育目标分类》（1956）和 《人类的特征与学习》 （1976）是他的代表作，提出“掌握学习”的理论。 6、布鲁纳的《教育过程》 （1960）是其代表作，他的认知发现学习理论影响巨大。 7、加涅是 研究学习分类的权威，信奉在教师指导下的学习为最有效的学习。《学习的条件》（1965）是他