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关于在读研究生担任辅导员助理思考 　　摘 要：新形势下，在读研究生担任高校辅导员助理，将优质的研究生资源充分利用起来，既有利于在实践中促进研究生素质的提高，又有利于建设一支结构合理、素质精良、专兼结合的高素质辅导员队伍，进一步加强和完善大学生德育工作。 　　关键词：研究生；辅导员助理；德育 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589 （2011） 23-0221-02 　　 　　一、高校德育工作面临的问题与实际需要 　　1、高校德育工作面临的问题 　　目前，高校德育工作对象数量庞大、思维活跃，集教育、管理、服务于一体，工作内容非常繁杂，需要有一支配备数量充足、结构合理、素质优良的师资队伍。高校辅导员是高校德育工作的骨干力量，但专职辅导员队伍配备在各高校均显不足，因而影响了高校德育工作的成效。 　　另一方面，研究生德育工作是高校德育工作的一个薄弱环节，研究生面对诸多挑战，学业的难度进一步增加，学术研究更加严谨，论文撰写的质量要求更高，就业压力进一步增大等，但研究生经常是在导师的指导下完成学习、科研和实践，统一的思想政治教育很难实现，研究生的德育工作开展难度加大。 　　2、高校德育工作的实际需要 　　面对高校专职辅导员人员有限，研究生德育工作存在的不足，高校通过选拔优秀的在读研究生担任辅导员助理，挖掘研究生自身的潜力，让研究生在参与辅导员工作实践中，在“传道、解惑、授业”的过程中，作好表率，陶冶情操。不仅可以促进研究生德育工作，实现研究生德、智、体等方面全面发展，而且在德育实践中推进了研究生自身个性的发展。另外，在读研究生担任辅导员助理充实了本专科学生的德育工作者队伍，促进学生成长。 　　二、在读研究生担任辅导员助理的有利条件 　　1、本专科学生对优秀研究生的信赖度高 　　在读研究生担任辅导员助理，既是教师也是学生，既能站在教师的角度开展工作，又能理解学生在学习成长中的困惑与困难，更容易接近学生，了解学生，易得到学生的信赖，有了信任的基础也就有了开展德育工作的氛围。 　　2、在读研究生担任辅导员助理，更能了解并掌握学生的思想动态 　　高校从在读研究生中选拔辅导员助理时，均是挑选在读研究生中的佼佼者，他们具有很强的学习、科研以及组织管理能力，多数都比较热爱辅导员岗位，非常珍惜校内提供的实践平台，工作投入性高，从学生中来到学生中去，很好地了解学生并掌握学生的思想动态，因而使他们在开展德育工作中具备独特的优势。 　　3、在读研究生担任辅导员助理，增强了德育的实效性 　　信任与了解共同构成了在读研究生辅导员助理开展德育工作的先决条件。在读研究生辅导员助理在本专科学习成长中积累了丰富的经验，学习与成长的共同性使他们了解甚至可以预见学生在学习、成长各阶段正面临或即将面对的困惑或困难，在读研究生辅导员也清楚解决这些问题的途径和方法。因此，在读研究生担任辅导员助理在开展德育工作时更容易找准切入点，更能把握问题的核心，也就更容易取得德育的实效性。 　　三、当前在读研究生担任辅导员助理工作存在的问题 　　1、思想认识不够到位 　　一是德育工作的重要性未被重视，当前社会乃至高校仍存在如下观念：大学生具有较强的自我教育与管理的能力，能坚守社会道德底线。因此，对大学生的德育乃至思想政治教育与管理可以不必太重视，工作重心应放在对学生的学业指导上。 　　二是担任辅导员助理的在读研究生普遍存在矛盾的心理，即渴望在辅导员助理岗位上有所作为，又认为辅导员助理岗位只是临时性的工作，严重影响了从业者的积极性和职业成就感，进而影响德育工作的实效。 　　2、角色定位不明确 　　当前我国多数高校没有考虑专职辅导员与在读研究生辅导员助理的区别，对他们的工作内容和要求均为同一标准，没有考虑在读研究生辅导员助理既是学生又是辅导员的身份特殊性，对在读研究生辅导员助理未进行合理定位，对他们的要求多，针对性的关心和培养少，会使他们长期处于一种矛盾的角色冲突中。 　　3、专业基础薄弱，在学生思想政治教育与管理方面的经验不足 　　多数在读研究生辅导员助理没有思想政治教育及相关专业的教育背景，专业基础薄弱。同时，因在读研究生一般在上岗前没有接受过系统培训，整体业务水平有待于提高。在面对大型活动的组织、突发事件的处理、特殊个体学生的教育与管理、与班主任沟通等现实问题中普遍感到不知如何做，一定程度上影响了德育工作的顺利开展。 　　4、考评体系不够全面 　　多数高校未将在读研究生辅导员助理纳入考评体系，对待他们的考核往往停留在完成的工作数与量上，一般是通过勤工助学劳酬的形式发放薪酬，对薪金待遇、职业前景等方面没有提上日程。 　　四、关于在读研究生担任辅导员助理的思考 　　1、规范职责，确立地位 　　高校需结合校