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关于英国职业教育与湖南职业教育对比思考 　　［摘要］英国职业教育与湖南省职业教育具有一定的可比性，英国职业教育的成功经验值得湖南借鉴。开展二者之间的对比研究对于发展湖南职业教育，加快湖南工业化进程，振兴湖南经济乃至实施我国中部崛起战略都具有重要的意义。 　　［关键词］英国 湖南省 职业教育 对比 意义 　　［作者简介］胡和平（1954- ），男，湖南邵阳人，湖南工业大学教授，中国社会科学院高级访问学者，研究方向为文艺学、高等职业教育；肖丽（1954- ），女，湖南涟源人，湖南工业大学教授，英国剑桥大学访问学者，硕士，研究方向为英语语言文学。（湖南 株洲412000） 　　［中图分类号］G719［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）32-0069-03 　　 　　一、问题的提出 　　 　　我们于2005～2006年赴英国剑桥大学进行了访问学习，在此期间对英国的教育（包括职业教育）有了一定的了解，我们认为，英国发展职业教育的经验对于湖南省职业教育的发展具有很好的借鉴作用。 　　英国的职业教育起步较晚，职业教育的发展与法国、德国等国家存在一定差距。自20世纪80年代以来，英国政府才开始重视职业教育的发展，采取了包括推行职业技术教育试点、建立国家职业资格制度等一系列改革措施，使得英国的职业教育进入了一个新的发展阶段。进入90年代，英国政府又陆续发布了《面向21世纪的教育与培训》政府教育白皮书以及“国家教育和培训目标”等促进职业教育发展的有关法规，把加强职业教育与培训、提高劳动者素质摆在十分重要的位置上，以期振兴英国的经济。湖南省的职业教育起步也较晚，但发展势头强劲。政府重视并制定了相应的法律、法规。特别是新一届湖南省委、省政府领导对职业教育非常重视，2006年召开了全省职业教育工作会议，2007年，湖南省委、省政府正式颁布了《关于建设教育强省的决定》，明确提出要通过十年左右的努力，使湖南的教育发展水平位居全国前列。这一系列举措，给包括职业教育在内的湖南教育的发展创造了一个难得的机遇。 　　 　　二、英国职业教育与湖南省职业教育的可比性分析 　　 　　首先，英国与湖南省的国土资源与人力资源基础接近。英国有5839万人口，国土面积24.25万平方公里。湖南省总人口为6697.7万（2004年末统计资料），国土面积21万多平方公里。但两者的经济发达程度相差悬殊，英国2004年的GDP总量是21330亿美元，湖南省2004年GDP为5641.9亿元人民币，湖南的GDP约为英国的1/30。本文中我们主要比较研究职业教育发展过程中的政府作为、人才模式、教育内容与教育方法，而不是比较教育设施与设备。 　　其次，湖南省与英国职业教育比较有着便利的语言文化以及友好交流的基础。湖南与英国的教育交往已经起步，如英国剑桥大学BEC（商务英语）、雅思考试分别在湖南设立了考点。2001年，英国政府在长沙举办“英国教育展”。2005年，由英中贸易协会、英国贸易投资总署、萨墨塞特郡商会联合主办，湖南省贸促会协办的湖南?英国教育培训交流在长沙举行。 　　再次，湖南省有敢为人先的湖湘文化底蕴与后来居上的湖南职业教育的优良传统。湖湘文化的精髓是经世致用，敢为人先，心忧天下。早在18世纪末19世纪初，长沙人贺长龄就致力于职业教育，他兴办了慈幼教育，教授的职业技术主要是种桑、养蚕、纺织以及棉花栽培等有关农业和家庭手工业方面的技术。曾国藩与李鸿章等人创建江南制造局，在局内附设专门学校，学习西方技艺，同时，派幼童出国留学。左宗棠设立福州船政局，建立了中国最早的军工工业学校――福州船政学堂。由于有这样一批湖湘有识之士的大力倡导，湖南的职业教育尽管起步晚，但发展很快。正是湖湘文化敢为人先的开拓进取精神，使我们在经济落后的情况下善于学习国外的先进教育与技术。 　　 　　三、湖南省职业教育现状分析 　　 　　湖南的职业教育在全国处于中等偏上水平，以中等职业教育为例，全国现有重点中职学校1504所，湖南省76所，名列第五位。湖南省独立设置的职业技术学院有59所，高等专科学校有9所，独立设置的成人高等学校有10所。湖南的职业教育与湖南的经济（湖南GDP总值在全国排名第12位，人均GDP在全国排名第17位）比较而言是相对领先的。也就是说，尽管湖南是我国中部一个欠发达省份，但有着良好的教育发展现状。湖南省政府提出了“教育强省”的战略目标，把教育放在优先发展的位置，加快实现由教育大省向教育强省的跨越。在2007年颁布的《关于建设教育强省的决定》中明确指出，湖南将通过十年左右的努力，使教育发展的主要指标位居全国前列，支撑和保障教育发展指标达到全国平均水平，综合实力进入全国先进行列；基本形成完备的现代国民教育体系和终身教育体系，基本实现教育现