教材循环任重而道远.docVIP

教材循环任重而道远 　　教材循环利用对于节约资源、保护环境、减轻家庭负担、培养学生节约意识等诸多方面无疑发挥着积极作用。在此背景下,北京、上海、山东等地纷纷着手试点,并收到了不错的效果,让我们看到了一丝希望。尽管不少专家已经奔走高呼了多年,但就是这么一件利国利民的大好事,要在全国推而广之却不那么一帆风顺,教材循环利用依然还停留在媒体和有识之士的呼吁上,停留在某些省市的试点学校中,让人欢喜,让人忧。 　　 　　教材循环利用势在必行 　　 　　一是教材循环使用有利于减轻家长和学生的负担。如今,昂贵的学费加之教材的较高价格,已经使得一些家庭经济状况不佳的学生和家长不堪重负。 　　二是教材循环使用有利于环境保护。有资料显示,我国每年仅义务教育阶段在校学生使用的教材就需消耗纸张45万吨之多。如果推行教材循环使用,就可以挽救900多万棵大树,节约资源的同时也对学生进行了热爱和保护大自然的教育。 　　三是教材循环使用有利于培养学生良好的学习习惯。根据一些老教师的经验,凡是成绩优秀的学生,一般教材都保存得很好,一学期结束后,教材基本上没有大的损坏。如果推行教材循环使用,可以教育学生爱惜图书,提高学生的个人素质。 　　客观地讲,教材循环使用是一项利国利民的好政策,可以为众多学生及家长省去很多花销,同时也为国家节省很多纸张,减少树木的砍伐数量,有利于国家的可持续发展。 　　 　　学生支持教材循环利用 　　 　　每到毕业时节,校园内由同学们自发形成的跳蚤市场往往是各高校一道独特的风景线。许多毕业生将自己用过的教材、教辅折价卖给低年级同学,一本原价一二十元的书,三五元就卖掉了。近年来,不少同学还开辟了网上二手书市,将各种求购或出售二手教材的信息贴到校园论坛里,很受欢迎。采访中,许多学生告诉记者,现在很多公共课的教材如哲学、政治、军事理论,以及一些选修课的辅助用书,保存价值不大,版本更新较慢,完全可以循环利用。 　　李爽是中国地质大学管理学院的学生,谈起教材的循环利用,她深有感触。她说,虽然每年发的教材很多,但是相当一部分用完之后就放在一边了,教材的真正利用率约60%左右。一些专业课的教材看得多,有保存价值,而不少公共课和选修课的教材,也就是上课时翻翻,一旦考完试,崭新的书本就被束之高阁,只等到毕业当作废纸卖掉。“我是属于比较爱书的人,小学的作业本都舍不得扔掉,但即使是这样,我还是觉得现在至少有30%的教材是不值得保存的,完全可以重复利用。” 　　中央民族大学民族学的张婕说道:现在大学里很多老师上课基本不用教材,而是按照自己备课的讲义教学,考试主要考的也是笔记。所以,很多教材都只是作为参考书,这门课上完了,书也就没用了。而这些书往往都是很新的,如果能通过有组织的方式流转给下一届学生,不仅能提高书的利用率、节约资源,而且也减轻了学生的负担。 　　据了解,学生们普遍认为可循环利用的书本约占他们所用教材总量的30%～50%。按照最保守的30%来计算,每人每年至少可以节约150元(大学生每学年书本费眼下约为500元左右),而全国每届毕业生达300万左右,省下的费用就高达数亿元。如此巨大的教材资源节约空间令人惊叹。 　　 　　 高校教材循环利用大有可为 　　 　　高校教材的循环利用,具有必要性和可行性。目前学生的大部分教材都是学校统一征订的,学生自主选择的教材较少。即使学生不想要教材,或者能借到教材也不行,因为教材费已经跟着学费一起交了。但是,教材的利用率却普遍不高,事实上,到学校附近的旧书店转转就会发现,那里面全是学生不用的旧教材,数量惊人。一方面是学生每年为各种教材花费不菲的买书钱,另一方面是这些教材没有得到充分的利用,最后只能进入旧书店甚至被当废纸卖掉。一个学校每届学生数以千计,每学年的教材至少十多本,这么多书没有得到充分利用,是一种资源和金钱的巨大浪费。 　　对教材进行循环使用就是一种很好的节约办法。可以采取租赁的方式,将教材租给有需要的学生,一届学生用完后下届学生接着使用。这种做法操作起来并不困难,但节约效果却很明显。同时还需要制定相关的制度,如对书籍损毁进行处罚,以确保书籍整洁和可循环利用等。 　　据了解,国外二手教材重复使用很普遍,很多大学都有教材回收制度,学生在用完教材之后可以根据书的损坏程度将其折价卖给学校,下一届学生到学校办的二手书市上,就可以很轻松地买到成套的旧教材,从而实现教材的循环利用。 　　 　　教材循环利用为何困难重重 　　 　　难点一:教材内容不稳定,更新过快 　　教材循环利用必须有一套较为完善的课程标准,稳定的教材内容,不能“年年岁岁花相似,岁岁年年教材异”。 　　课程标准是教材的“母版”,教材编写要以课程标准为准,所以只要课程标准有蛛丝马迹的变化,教材必须随之而动。而每一